魯教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文觀潮教案范文三篇-資料下載頁(yè)
2025-11-28 02:36本頁(yè)面
【正文】 ？ ?。ㄟ@篇課文主要寫作者觀看“天下奇觀”——錢塘江大潮的經(jīng)過(guò)。課文采用先總述后分述的表達(dá)方法。先總述錢塘江大潮是天下奇觀，接著按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的順序，描寫了錢塘江大潮。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髦攸c(diǎn)描寫了“潮來(lái)之時(shí)”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢(shì)。） 3．思考：全文貫穿著一個(gè)什么字來(lái)寫的？（奇）奇在什么地方？（錢塘江大潮特殊的地理位置，使其在農(nóng)歷八月十八這一天潮來(lái)時(shí)聲巨大，浪罕見，水位高。）什么是“天下奇觀”？（天下少有的雄偉、美麗，而又罕見的景象。） 4．小結(jié)： 從課文有條理地?cái)⑹鲋校覀兛梢钥闯鲎髡呤前凑沾蟪钡陌l(fā)展變化的順序，有次序、有重點(diǎn)觀察的。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的觀察方法，按照事物本身的發(fā)展變化順序確定觀察次序，按照事物本身的發(fā)展變化順序有重點(diǎn)地?cái)⑹觯@樣寫出的文章，才會(huì)重點(diǎn)突出，條理分明?！ 。ㄈ┯懈星榈乩首x課文 指讀同學(xué)看錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)的錄像片，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步理解課文。 ?。ㄋ模┳x寫練習(xí) 練習(xí)用課后第3題中帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。篇三 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦課文第4自然段?！ ∵呑x邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義?！ 「惺艽笞匀坏膲延^，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： （1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字?！ 。?）有感情地朗讀課文，背誦課文4自然段。 難點(diǎn)： （1）能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的含義?！ 。?）感受大自然的壯觀?！ 〉谝徽n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。 結(jié)合第一幅圖片展現(xiàn)大潮風(fēng)光，了解觀潮的盛況?！ 《⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。 通過(guò)觀潮者的表現(xiàn)體悟觀潮盛況?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 昨天老師看到一幅美麗的畫卷，今天老師把它請(qǐng)進(jìn)課堂，一起來(lái)觀看。它有個(gè)名字叫：觀潮（出示課題） 看了課題，你想知道什么？ ?。ǘ┏踝x課文，整體感知 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀難懂的詞語(yǔ)做上標(biāo)記?！ ⊥篱g互相檢查?！ 偛磐瑢W(xué)們提出的問題讀了一遍課文后都有答案了嗎？ ?。ㄈ┰僮x課文，深入感悟 自由讀2自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ 假設(shè)你就是圖片中的觀潮者，此時(shí)你看到了什么？ 『1』指導(dǎo)朗讀句子（美的感受） 『2』當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？（焦急） 『3』做解說(shuō)員介紹 設(shè)疑引思 讀到這兒，老師不禁想問，為什么大家都那么想去觀潮呢？在這么惡劣的環(huán)境下還堅(jiān)持，等著、盼著？(天下奇觀) ?。ㄋ模┬〗Y(jié) 這天下奇觀是以怎樣的姿態(tài)展現(xiàn)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ 〉诙n時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 從聲音與形態(tài)的變化兩方面，體會(huì)到潮的壯觀?！ ?邊讀邊記憶大潮的變化過(guò)程，練習(xí)背誦?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 分別能找出大潮聲音與形態(tài)變化的詞語(yǔ)?！ ?結(jié)合詞語(yǔ)體會(huì)潮的氣勢(shì)雄偉與壯觀。 通過(guò)反復(fù)閱讀從中體會(huì)觀潮人的驚喜之情。 三、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬?細(xì)讀課文，想象畫面 默讀4自然段，思考：大潮給你留下了什么印象？ （氣勢(shì)雄偉、壯觀、難忘、兇猛……） 你又是從哪些語(yǔ)句中看出氣勢(shì)雄偉、壯觀呢？ 從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（壯觀） 你能壯觀的讀一讀嗎？ 指導(dǎo)朗讀。 適時(shí)發(fā)問：這是從聲音方面描寫大潮，這兩段中還有哪些語(yǔ)句也是從聲音方面來(lái)寫的？ 當(dāng)悶雷滾動(dòng)時(shí)，人們—— 當(dāng)響聲越來(lái)越大時(shí)，人們—— (二)看誰(shuí)本事大，能看清作者是用哪些詞語(yǔ)把這些描寫給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把看到的詞語(yǔ)寫下來(lái)?！ 「形虬l(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀?！ 。ㄈ?講讀最后一段 潮退了之后的景象 ?。ㄋ模?全課小結(jié) 經(jīng)過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)與觀察，我們把這幅美麗的圖畫看完了。來(lái)，把掌聲送給自己。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1