小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案模板-資料下載頁
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 是怎樣進(jìn)行小數(shù)的大小比較的?把你的想法跟你的同桌交流一下? 比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。整數(shù)部分相 同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大?！ ?板書方法) 比較：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎? 四、應(yīng)用 在○里填上“”、“() (2)，() (4) 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類?！ ⒑献鲗W(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ◇w會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)通過探索解決問題的樂趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情景引入，引發(fā)知識(shí)沖突，引出“度” 第一次情境引入 小丸子和花輪同學(xué)各畫了一個(gè)角，爭(zhēng)論誰畫的角大?你們能幫著想個(gè)辦法嗎? 利用學(xué)生熟悉并喜愛的人物，吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(如重疊、剪、利用三角板或活動(dòng)角等)直觀比較出兩個(gè)角的大小?！ 〉诙吻榫骋搿 〕鍪就诰驒C(jī)工作時(shí)的情境。 談話：挖掘機(jī)的“長(zhǎng)臂”組成的角都不一樣，挖掘機(jī)的高度和“長(zhǎng)臂”的的長(zhǎng)度都可以用尺量，用米等長(zhǎng)度單位來表示，那么用什么度量角?用什么單位表示角的大小呢? 挖掘機(jī)工作時(shí)的情境，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)熟悉，但對(duì)想知道角的具體大小，如何測(cè)量，學(xué)生無從說出，這就引起學(xué)生認(rèn)知上的沖突，并感覺到度量的必要性，促使學(xué)生產(chǎn)生積極探究未知的心理傾向，從而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。 二、合作探究學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)度量單位 分小組討論、匯報(bào)?！ ≌勗挘捍蠹艺f得對(duì)不對(duì)?下面聽小電腦博士的介紹?！ ?聽介紹，課件演示) 認(rèn)識(shí)10角：(多媒體)出示一個(gè)圓，分成360份，然后分為二個(gè)半圓，把這樣的一個(gè)半圓分成180等份，每份所對(duì)的角度就是1度角，在不同位置著色閃動(dòng)。而度就是角的大小單位，通常我們用10表示1度。 (媒體展示10100 200 900角。問：100由幾個(gè)10組成?如果一個(gè)角由90個(gè)10組成是幾度的角) 為了方便，又從左邊開始標(biāo)數(shù)字。演示10100 200900角?！ “鍟?0=1度 通過課件的動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生能夠形象地理解度，建立起1度角的概念、大小。在引基礎(chǔ)上學(xué)生可以很快地說出100200900角。通過左右兩邊不同顏色的刻度，初步建立內(nèi)、外刻度線的概念。知道可以從左右兩邊看，關(guān)鍵找0度?！ ≌J(rèn)識(shí)量角器 談話：剛才我們已經(jīng)把一個(gè)半圓分成180等份，就得到這樣的一個(gè)圓形，請(qǐng)同學(xué)們想一想，它和那個(gè)學(xué)習(xí)用品比較像量角器 (1)先讓學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)說一說對(duì)量角器的認(rèn)識(shí)?！ ?2)學(xué)生拿出量角器仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)? (3)說說你的發(fā)現(xiàn)，有疑問也可以小組討論解決?！ ?4)小結(jié)(課件演示或用教具演示) ①半圓的圓心是量角器的中心。 ?、趦?nèi)圓的數(shù)字稱為內(nèi)刻度線，外圓的數(shù)字稱為外刻度線?！ 、垡杂疫叺?0為起點(diǎn)，起點(diǎn)處的00這條刻度線是內(nèi)刻度00的刻度線?！ ⊥老嗷ゲ倬??！ ⊥ㄟ^學(xué)生的相互操作，使學(xué)生較好地掌握了這一知識(shí)點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)了量角器，為下面的度量打好基礎(chǔ)?！ 〗堑亩攘俊 〕鍪?0度角。那么怎樣來量角的大小呢? (1)自學(xué)嘗試?！ 、邊自學(xué)書上第35頁上半部分的內(nèi)容，邊自己也學(xué)著量一量?！ 、量的時(shí)候想一想，你量角的步驟是怎樣的? C、最后把量角過程在小組中交流一下。如果你有疑問，也可以在小組中提出，大家一起來解決?！ ?2)指名匯報(bào)，教師演示?！ ?3)提醒注意：由于量角器有兩圈刻度，讀刻度時(shí)，要根據(jù)測(cè)量角的方向選擇合適的刻度?！ ?4)點(diǎn)撥。編兒歌 板書：量角的步驟 點(diǎn)對(duì)點(diǎn) 邊對(duì)邊 找零度 認(rèn)刻度 在學(xué)生對(duì)量角器充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再次放手讓學(xué)生先自學(xué)，然后通過小組合作學(xué)習(xí)，自行探索并歸納出度量角度的步驟，并學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字眼，編兒歌，幫助學(xué)生理解記憶量角的方法?！ 〗堑姆诸惣案鞣N角間的關(guān)系 (1)量一量下面各角的度數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生直接在書上量，并填在書上) (2)小組討論、交流，最后全班反饋總結(jié)?！ “鍟褐苯鞘?0度 平角是180度1平角=2直角 周角是360度1周角=2平角 銳角
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