小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)的教案文案-資料下載頁
2024-12-04 05:45本頁面
【正文】 之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、實(shí)踐第一的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和抽象小數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：抽象小數(shù)的意義?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：投影片、直尺?！ 〗虒W(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 填空(投影出示) (1)( )分之一。 ( )。 (2)( )。( )?！ ?3)寫成小數(shù)是( )?！懗尚?shù)是( )。 (4)1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。 二、探究新知 ： 同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小數(shù)的意義是什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。(板書：小數(shù)的產(chǎn)生和意義) (1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么? (2)請同學(xué)們口答下面的題：(用整數(shù)表示結(jié)果) 1000247。10= 100247。10=10247。10= 1247。10= (3)總結(jié)：在測量和計(jì)算時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產(chǎn)的需要，從而產(chǎn)生了小數(shù)?！ ?1)填寫 ①投影出示：在圖中填出分?jǐn)?shù)和小數(shù)?！ W(xué)生填完結(jié)果并訂正 ?、趩l(fā)學(xué)生：把1米平均分成10份，每份是多少分米?3份呢? ③引導(dǎo)學(xué)生口述：1分米是10分之1米，?(板書： ?、芸偨Y(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具 這是把1米平均分成了多少份?根據(jù)以上學(xué)習(xí)你能知道什么?學(xué)生以小組方式討論，然后找同學(xué)回答，教師板書： [學(xué)生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生知道分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)] (3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少? 學(xué)生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米，并說明理由。啟發(fā)學(xué)生明確：1毫米 提問：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)?(板書：三位小數(shù)) (4)抽象、概括小數(shù)的意義 ?、侔?米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示?引導(dǎo)學(xué)生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示?！ ∵@樣的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開?！ 、凼裁唇行?shù)?引導(dǎo)學(xué)生討論?！ 、軒熒餐爬ǎ骸 》帜甘?00、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。 ?、萃瓿伞弊鲆蛔觥??！ ?5)教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位?！ 、賹W(xué)習(xí)閱讀教科書，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)算單位?！ 、?，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一? 三、鞏固發(fā)展 ?。骸 。骸 ?1)() (2)35克=() 四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲? 五、獨(dú)立作業(yè)： 六、板書設(shè)計(jì)
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