高中英語教研組20xx-20xx學年度工作計劃-資料下載頁
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。 ( 3)加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長?！ 「呷骸 ? 1)利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考 的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。 (2)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識?！ ?3)這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶?！ ?4)熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的?！ ?5)培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點?！ ?6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到?！ ∷?、教研活動及安排 高一年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學公開課：阮慧芝 羅佳 學生：(1)英文書寫比賽 (2)美文朗誦比賽 高二年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學公開課：梁婷婷 胡曉 學生：(1)詩歌朗誦比賽 (2)學生作文默寫競賽 高三年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料 (3)積極參加省、市教研活動 (4)教學公開課：曾杭英 杜曉魯 學生：(1)閱讀競賽 (2)學生作文默寫競賽
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