高中歷史羅馬法起源與發(fā)展教案-資料下載頁
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 數(shù)：40分鐘 二、教學目標： ?。ㄒ唬┲R與能力 識記：習慣法，《十二銅表法》，公民法，萬民法，《民法大全》，羅馬法對后世的影響及其時代局限性。 理解：成文法的概念和意義；羅馬法的發(fā)展與完善是羅馬不斷擴張的結果，是社會政治經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，羅馬法的歷史作用、實質(zhì)。 運用：運用因果分析法，通過實際案例探究羅馬法的發(fā)展演變，培養(yǎng)學生分析問題的能力。討論分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用，培養(yǎng)學生搜集、提煉和整理信息的能力。 ?。ǘ┻^程與方法 設置情景，通過法律案例判決來理解羅馬法發(fā)展的進程，并體會法律在人類社會生活中的價值?！ ⊥ㄟ^討論羅馬法的影響，讓學生在探究中學會合作，學會探究?！ ⊥ㄟ^閱讀教材，回答問題，使學生掌握綜合歸納、因果分析、信息搜集、合作探究階級分析等學習方法?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀 羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國起著重要的作用?！ ×_馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在?！ ≈袊F(xiàn)行的《民法通則》等也受到羅馬法的影響，深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要現(xiàn)實意義?！ ∪?、教學重難點 重點：羅馬法四個階段的演變，羅馬法的影響?！ ‰y點：羅馬法的影響，體會法律在人類社會生活中的價值?！ 〗虒W過程設計 新課導入： 羅莫洛是的一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領。生前立遺囑，希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請大家想一想，法官會怎么判呢？還有一個條件，跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵有以下幾種類型：甲，奴隸出身，作戰(zhàn)勇敢，陣亡；乙，外邦人，在羅莫洛征戰(zhàn)中參軍，傷殘；丙，羅馬平民，立過不少戰(zhàn)功，年邁多病?！ ⌒抡n設計： ?。ㄒ唬┝_馬法 含義：指的是公元前6世紀末到公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。 內(nèi)容：習慣法、成文法、公民法、萬民法、自然法?！ ∧康模簽榱司S護和穩(wěn)定羅馬的統(tǒng)治 形成背景： ?、匐A級條件：平民與貴族相妥協(xié)，迫使統(tǒng)治者調(diào)整法律 ?、诮?jīng)濟條件：羅馬奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮 ?、鬯枷霔l件：古羅馬崇尚自然法則 ?、苤饔^條件：統(tǒng)治者的重視 ?。ǘ┝_馬法的形成及發(fā)展過程 習慣法 1）含義：人們接受并默認為社會生活中相互關系的行為規(guī)則?！ ?）特點：沒有固定的成文形式，具有很大的伸縮性和不確定性。貴族常常隨心所欲的解釋法律，保護自己，損害平民利益。 3）判決：法官會偏袒羅莫洛的家人。因為羅馬共和國早期只有習慣法，沒有成文法，無形中為法官故意壓迫平民、袒護貴族提供了方便。 十二銅表法（成文） 1）時間：公元前5世紀中葉 2）背景：貴族壟斷立法權，平民與貴族的斗爭 3）特點：=1GB3MERGEFORMAT①內(nèi)容廣泛，條文清晰；=2GB3MERGEFORMAT②保留了一些較野蠻的習慣法
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