高三語(yǔ)文上冊(cè)教案模板-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:29本頁(yè)面
【正文】 與段間的關(guān)系，進(jìn)而理清這三段的寫(xiě)作思路，方便背誦。 注意語(yǔ)言特點(diǎn)、句式特點(diǎn)，準(zhǔn)確背誦?！ 《?、介紹《阿房宮賦》，比較閱讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本文的理解 比較閱讀的目的在于品味兩文在辭采上的不同，更好地體會(huì)西漢散文的特點(diǎn)?！ ∪⒖偨Y(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，完成課后練習(xí) 一、導(dǎo)入 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)有一位大家寫(xiě)了一篇奇文，說(shuō)鯤鵬之大，鯤鵬展翅之時(shí)，兩翼蔽日，扶搖而上可達(dá)九萬(wàn)里。寫(xiě)事物之小，說(shuō)連一根小草也能做成船。這些夸張令人驚奇，感覺(jué)新鮮，充滿濃厚的浪漫主義色彩。這位大家就是莊子，這篇奇文就是《逍遙游》?！ 《?、整體把握課文 ，讀準(zhǔn)字音，不讀破句?！ ?，生聽(tīng)讀解決自讀時(shí)的問(wèn)題?！ ?、或齊讀 ：用自己的話概述本文的內(nèi)容或提出疑問(wèn)?！ ∪?、疏通文意，把握內(nèi)容 、借助小組的力量理解課文疑難詞語(yǔ)，粗通文意?！ ?要點(diǎn)提示：通假字，重點(diǎn)實(shí)詞“怒”“志”“摶”“息”“負(fù)”“覆”“培”“角”“槍”“控”“適”“念”“修”“絕”“已”“正”“海運(yùn)”“野馬”“扶搖”“坳堂”“夭闕”“莽蒼”“果然”“泠然”“數(shù)數(shù)然”等等) (第3問(wèn)的后一問(wèn)暫不考慮)為線，繼續(xù)研讀課文 要求：逐題朗讀，逐題作答，要求盡量用原文作答，并直譯。 四、小結(jié)：(參見(jiàn)板書(shū)) 第一段文意上有三個(gè)要點(diǎn)。第一個(gè)從文章開(kāi)始至“南冥者，天池也”，寫(xiě)鵬鳥(niǎo)遨游于九萬(wàn)里，有待“海運(yùn)”。第二個(gè)從“《齊諧》者”至“而后乃今將圖南”引齊諧的話，證明大鵬徙于南冥是憑借風(fēng)力，再進(jìn)而說(shuō)明鵬和“野馬”“塵?！蓖瑯邮恰坝兴?。第三個(gè)從“蜩與學(xué)鳩笑之曰”至第一段完說(shuō)明蟬和斑鳩這兩個(gè)小動(dòng)物也是“有所待”?！ 〉诙挝恼聻榱苏f(shuō)明小與大的區(qū)別，小與大思想境界和見(jiàn)識(shí)的懸殊，在鯤鵬與蜩、學(xué)鳩的故事中，插入了一系列的比喻，如朝菌、蟪蛄與冥靈、大椿的比喻，長(zhǎng)壽者的彭祖與眾人之比等等，有的淺顯，有的神奇，有的夸張，極大增強(qiáng)了文章的藝術(shù)情趣?！ 〉谌巍爸б还?，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者”以及不求名的宋榮子算不得逍遙游,“列自御風(fēng)而行”“猶有所待”。文末點(diǎn)明主旨“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名”。 高三語(yǔ)文上冊(cè)教案模
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