高三政治下冊(cè)說課稿范例-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:28本頁(yè)面
【正文】 密，是教材與生活的鏈結(jié)點(diǎn)，具有現(xiàn)實(shí)意義，這有利于學(xué)生進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感?！ 、谶@也是由學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)決定的 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則的意義。確立依據(jù)本知識(shí)點(diǎn)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵循市場(chǎng)交易原則不是個(gè)人的行為而是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不完善帶來的結(jié)果以及該如何完善，對(duì)XX學(xué)生來講怎樣從身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中抽象概括出其內(nèi)在本質(zhì)有點(diǎn)困難?！ 。ㄎ澹⒔虒W(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生懂得市場(chǎng)交易的基本原則及重要性和現(xiàn)實(shí)意義?！ ∽R(shí)記方面：市場(chǎng)交易原則的內(nèi)容和作用； 能力方面：學(xué)生辨證地認(rèn)識(shí)和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到學(xué)以致用。 情感價(jià)值觀目標(biāo)： ?。?）通過具體的事例滲透市場(chǎng)道德觀，如正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)誠(chéng)實(shí)信用、職業(yè)道德建設(shè)等。 ?。?）規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序需要法制建設(shè)和道德建設(shè)相結(jié)合學(xué)習(xí)中中滲透對(duì)學(xué)生的思想道德教育和法制教育?！ 。?）增加對(duì)社會(huì)的了解，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：《教學(xué)大綱》，教材內(nèi)容，《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn)。 二、說教法： 按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則、主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則、教學(xué)直觀性原則和教學(xué)多感官共同參與原則等要求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維規(guī)律和課本內(nèi)容，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，所以考慮采用以下方法： 案例分析法：思想政治課是正面明理的課程，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有反有正，與其一味強(qiáng)調(diào)正面教育還不如讓學(xué)生在正反案例的分析過程中引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 表演法：根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，為創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用表演小品的手段，活躍氣氛，增強(qiáng)視聽效果，調(diào)動(dòng)積極性，提高課堂效率?！ ⊥队?、漫畫展示法：投影和漫畫有著生動(dòng)形象的表現(xiàn)能力，運(yùn)用該方法可揭示、諷刺一些違反市場(chǎng)交易原則的現(xiàn)象和行為。 比較法：通過分析比較各市場(chǎng)交易原則的異同，抓住特點(diǎn)，把握聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo) 本課是全書的起始課和理論基礎(chǔ)。通過教學(xué)，使學(xué)生初步懂得馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值論，了解商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等方面的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)和理解鄧小平有中國(guó)特色社會(huì)主義理論、特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論打下理論基礎(chǔ)，也為以后各課的學(xué)習(xí)作好知識(shí)上的準(zhǔn)備?！ 【唧w要求 知識(shí)要求 識(shí)記以下知識(shí)： 商品經(jīng)濟(jì)的基本含義、存在條件和類型?！ ∝泿诺穆毮堋！ ∪嗣駧诺闹鲙藕洼o幣。世界上一些主要國(guó)家和地區(qū)所使用的紙幣名稱?！ ±斫庖韵轮R(shí)： 商品的含義。商品與物品、商品與勞動(dòng)產(chǎn)品的區(qū)別和聯(lián)系?！ ∩唐返氖褂脙r(jià)值和價(jià)值，商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體。 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的區(qū)別。商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定?！ ∩唐返膬r(jià)值量與社會(huì)生產(chǎn)率成反比?！ r(jià)格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義?！ r(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容、表現(xiàn)形式、在商品經(jīng)濟(jì)中的作用?！ 〕醪竭\(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析以下問題。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質(zhì)說明正確認(rèn)識(shí)貨幣的作用?！ ∮脙r(jià)值規(guī)律的有關(guān)知識(shí)，分析說明商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。 能力要求 教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的抽象思維能力。由已知判斷合乎規(guī)律地推出未知新判斷的邏輯思維、推理能力。運(yùn)用基本理論，分析現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以及黨的經(jīng)濟(jì)政策的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
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