高三上冊(cè)語(yǔ)文第一課林教頭風(fēng)雪山神廟課文原文、教案及知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:27本頁(yè)面
【正文】 他的思想發(fā)展變化的過(guò)程。當(dāng)然人物的所作所為，一言一行都要和他的思想性格相吻合，接下來(lái)，我們就來(lái)看看教材所節(jié)選的這一部分文字當(dāng)中林沖的具體的表現(xiàn)?！ ∪⒄w感知 基礎(chǔ)積累 ?。?）字音： 赍發(fā)（jī） 賞賚（l224。i） 玷辱（di224。n） 迤邐（yǐlǐ） 恁（n232。n） 絮煩（x249。） 庇佑（b236。y242。u） 掇（duō） 酒饌（zhu224。n） （2）詞義辨析 赍發(fā)：資助賞賚：賞賜玷辱：使蒙受恥辱 迤邐：緩慢前行，本文中是“顛沛流離”的意思 官司：舊時(shí)對(duì)官吏和政府的泛稱(chēng)；或指訴訟?！ №ィ哼@么，那么，這樣，那樣 渾家：早期白話小說(shuō)中指妻子 理會(huì)：照料，處理；注意，理睬；交涉 絮煩：因過(guò)多或重復(fù)而感到厭煩。 庇佑：保佑 掇：搬，挪動(dòng) 酒饌：下酒的飯食 情節(jié)結(jié)構(gòu)： 第一部分（引子，第一自然段）：林教頭滄州遇舊知?！ “ú鍞⒑土帧⒗顚?duì)話。作用：交代主要人物、事情起因?！ ↑c(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說(shuō)明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。 第二部分（開(kāi)端，2─5自然段）：陸虞候密謀害林沖?！ ∷膫€(gè)自然段： 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕， 林教頭識(shí)破陰謀，怒林沖買(mǎi)刀尋敵。 矛盾進(jìn)一步激化。 第三部分（發(fā)展，6─9自然段）：林教頭接管草料場(chǎng)?！ 》譃椋航庸懿萘蠄?chǎng)──交割──沽酒?！ ”径问怯申懼t的謀害到林沖殺 人報(bào)仇的過(guò)渡，表面看，緊張形勢(shì)緩和下來(lái)，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高 潮，為后文埋下伏筆?！ 〉谒牟糠郑ǜ?潮和結(jié)局，10─12自然段）：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇?！ ∪齻€(gè)自然段： 破廟借宿──偶聽(tīng)真情──報(bào)仇雪恨。 這是促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。 故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過(guò)程，有力突出“逼上梁山”這個(gè)主題?！ ∷?、主人公林沖的性格，可以用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表示，那就是“忍”和“仁”，下面讓我們具體分析： 分析林沖性格中的“忍” A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松，拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)那樣直接走上反抗道路？ 提示：造成林沖和魯達(dá)性格不同的根本原因是他們的階級(jí)出身和思想意識(shí)的不同?！ 、“忍”是林沖人生哲學(xué)的核心，他上梁山之前有幾次“忍” 第一忍：妻子第一次被調(diào)戲，林沖欲打高衙內(nèi)時(shí)卻手軟； 第二忍：妻子第二次被調(diào)戲，林沖又忍； 第三忍：發(fā)配滄州途中，被薛霸、董超折磨，林沖打不還手，罵不還口?！ 〉谒娜蹋涸跍嬷輰り懼t不見(jiàn)，“自心下慢了”?！ 、林沖是中國(guó)人的代表，因?yàn)橹袊?guó)人善忍。自古中國(guó)就有不少勸人忍耐的話：打落牙齒往肚里咽；和為貴，忍為高；忍字頭上一把刀；小不忍則亂大謀。 分析林沖性格中的“仁” 對(duì)弱者：救濟(jì)李小二對(duì)仇人：乞求魯智深饒恕薛霸、董超 又忍又仁的林沖，也被逼得走投無(wú)路，憤然反抗，由一只溫順的羊變成了一只兇狠的狼，從反面印證了封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)《水滸傳》的主題——“官逼民反”。 五、本文在寫(xiě)作上的特點(diǎn) 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合 提示：在環(huán)境描寫(xiě)中，有那些語(yǔ)句是正面描寫(xiě)，有哪些是側(cè)面描寫(xiě)？ 環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用： 提示：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境?！ 。ǎ玻┌凳厩楣?jié)，推動(dòng)發(fā)展：作品通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向?！ 〖?xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 好的文學(xué)作品往往以生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)取勝，《水滸》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。在這篇作品中，作者運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)大致有三種情況： ?。?）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)具體地表現(xiàn)出人物的性格?！ 。?）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn)。 ?。?）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)同時(shí)兼有以上兩方面作用?！ ×⑿〗Y(jié) 本篇課文，在結(jié)構(gòu)上是處處設(shè)伏，前后照應(yīng)，可謂天衣無(wú)縫，拿金圣嘆的話說(shuō)就是“草蛇灰線”，一已貫之！情節(jié)上層層起伏，水到渠成！而在人物形象上，林沖由安于現(xiàn)狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來(lái)的，在那樣的一種社會(huì)環(huán)境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會(huì)有林沖的好日子過(guò)呢？本來(lái)他有一個(gè)幸福的家，但是卻被百般的陷害和破壞，最后導(dǎo)致家破人亡?！笆强扇?，孰不可忍”。最后終被逼得無(wú)家可歸而走上梁山?！ ∷疂G的特色就在于對(duì)人物的描寫(xiě)上，刻畫(huà)鮮明，性格各異！四大名著同為古典小說(shuō)的典范，其特點(diǎn)是不同的，希望在閱讀的時(shí)候要有體會(huì)！ 高三上冊(cè)語(yǔ)文第一課《林教頭風(fēng)雪山神廟》課文原文、
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