高三上冊語文第一課林教頭風(fēng)雪山神廟課文原文、教案及知識點-資料下載頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 他的思想發(fā)展變化的過程。當(dāng)然人物的所作所為，一言一行都要和他的思想性格相吻合，接下來，我們就來看看教材所節(jié)選的這一部分文字當(dāng)中林沖的具體的表現(xiàn)?！ ∪?、整體感知 基礎(chǔ)積累 ?。?）字音： 赍發(fā)（jī） 賞賚（l224。i） 玷辱（di224。n） 迤邐（yǐlǐ） 恁（n232。n） 絮煩（x249。） 庇佑（b236。y242。u） 掇（duō） 酒饌（zhu224。n） ?。?）詞義辨析 赍發(fā)：資助賞賚：賞賜玷辱：使蒙受恥辱 迤邐：緩慢前行，本文中是“顛沛流離”的意思 官司：舊時對官吏和政府的泛稱；或指訴訟?！ №ィ哼@么，那么，這樣，那樣 渾家：早期白話小說中指妻子 理會：照料，處理；注意，理睬；交涉 絮煩：因過多或重復(fù)而感到厭煩?！ ”佑樱罕Ｓ印 《蓿喊幔矂印 【起偅合戮频娘埵场 ∏楣?jié)結(jié)構(gòu)： 第一部分（引子，第一自然段）：林教頭滄州遇舊知?！ “ú鍞⒑土?、李對話。作用：交代主要人物、事情起因?！ ↑c明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆?！ 〉诙糠郑ㄩ_端，2─5自然段）：陸虞候密謀害林沖。 四個自然段： 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕， 林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。 矛盾進一步激化。 第三部分（發(fā)展，6─9自然段）：林教頭接管草料場?！ 》譃椋航庸懿萘蠄雯ぉそ桓瞟ぉす辆??！ ”径问怯申懼t的謀害到林沖殺 人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進入高 潮，為后文埋下伏筆?！ 〉谒牟糠郑ǜ?潮和結(jié)局，10─12自然段）：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇?！ ∪齻€自然段： 破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨?！ ∵@是促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵?！ 」适虑楣?jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“逼上梁山”這個主題?！ ∷?、主人公林沖的性格，可以用兩個關(guān)鍵詞來表示，那就是“忍”和“仁”，下面讓我們具體分析： 分析林沖性格中的“忍” A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松，拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)那樣直接走上反抗道路？ 提示：造成林沖和魯達(dá)性格不同的根本原因是他們的階級出身和思想意識的不同?！ 、“忍”是林沖人生哲學(xué)的核心，他上梁山之前有幾次“忍” 第一忍：妻子第一次被調(diào)戲，林沖欲打高衙內(nèi)時卻手軟； 第二忍：妻子第二次被調(diào)戲，林沖又忍； 第三忍：發(fā)配滄州途中，被薛霸、董超折磨，林沖打不還手，罵不還口。 第四忍：在滄州尋陸謙不見，“自心下慢了”?！ 、林沖是中國人的代表，因為中國人善忍。自古中國就有不少勸人忍耐的話：打落牙齒往肚里咽；和為貴，忍為高；忍字頭上一把刀；小不忍則亂大謀?！ 》治隽譀_性格中的“仁” 對弱者：救濟李小二對仇人：乞求魯智深饒恕薛霸、董超 又忍又仁的林沖，也被逼得走投無路，憤然反抗，由一只溫順的羊變成了一只兇狠的狼，從反面印證了封建統(tǒng)治階級的兇殘、卑劣、陰險、狠毒。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)《水滸傳》的主題——“官逼民反”?！ ∥濉⒈疚脑趯懽魃系奶攸c 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合 提示：在環(huán)境描寫中，有那些語句是正面描寫，有哪些是側(cè)面描寫？ 環(huán)境描寫在文中的作用： 提示：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境?！ 。ǎ玻┌凳厩楣?jié)，推動發(fā)展：作品通過對風(fēng)雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向?！ 〖?xì)節(jié)描寫的作用 好的文學(xué)作品往往以生動具體的細(xì)節(jié)描寫取勝，《水滸》在這方面表現(xiàn)得尤為突出。在這篇作品中，作者運用了大量的細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫大致有三種情況： （1）有的細(xì)節(jié)描寫生動具體地表現(xiàn)出人物的性格。 ?。?）有的細(xì)節(jié)描寫則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn)?！ 。?）有的細(xì)節(jié)描寫同時兼有以上兩方面作用。 六、小結(jié) 本篇課文，在結(jié)構(gòu)上是處處設(shè)伏，前后照應(yīng)，可謂天衣無縫，拿金圣嘆的話說就是“草蛇灰線”，一已貫之！情節(jié)上層層起伏，水到渠成！而在人物形象上，林沖由安于現(xiàn)狀到奮起反抗，完全是被一步步逼出來的，在那樣的一種社會環(huán)境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么會有林沖的好日子過呢？本來他有一個幸福的家，但是卻被百般的陷害和破壞，最后導(dǎo)致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。最后終被逼得無家可歸而走上梁山?！ ∷疂G的特色就在于對人物的描寫上，刻畫鮮明，性格各異！四大名著同為古典小說的典范，其特點是不同的，希望在閱讀的時候要有體會！ 高三上冊語文第一課《林教頭風(fēng)雪山神廟》課文原文、
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