高一語文教學計劃下學期-資料下載頁
2025-11-28 02:27本頁面
【正文】 說。學習本單元，要注意引導學生從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培養(yǎng)學生的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊學生視野，加強他們的認識?！蹲８！方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α?，重點是文明和人性的啟蒙?！哆叧恰分幐枭酱逄飯@生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照?！逗苫ǖ怼芬詰?zhàn)爭為背景，贊揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量?！堆b在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現(xiàn)實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以審視，拉進距離?！ 〉诙卧s文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二，論辯性與形象的有機結(jié)合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用?！ ¤b賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。雜文從本質(zhì)上是說理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文。雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的大與小，大中取小，小中見大。藝術(shù)構(gòu)思的虛(講道理)和實(舉實例)，以虛統(tǒng)實，以實帶虛。行文布局的開與合，合而能開，開而善合。語言文字的莊與諧，莊而能諧，莊諧并作。一般來說，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會類型具有超越時代的普遍意義。在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。
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