高一語文教學(xué)計(jì)劃3篇-資料下載頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 每單元安排中心發(fā)言人?！ ?2)教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn) (3)備課要求 堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明本單元的重難點(diǎn)，講清每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并提出自己對教材的處理意見，以及和讀本相關(guān)課文的處理意見，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識?！ 「鶕?jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外，做如下安排： (1)教本、讀本銜接 教本(單元)讀本(課文序號) 第一單元1/11(中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、外國詩歌) 第二單元12/24(中國現(xiàn)當(dāng)代散文、外國散文) 第三單元23/34(演講詞) 第四單元35/45(序言和其他) 第五單元46/51(先秦歷史散文) 第六單元52/58(先秦諸子散文)59/64(名著與文化索養(yǎng))65/74(語言運(yùn)用與寫作) (2)讀本納入備課方案 單元備課，不僅備教本，也備讀本。對兩者教學(xué)的重難點(diǎn)、處理方法都做通盤考慮?！ ?3)讀本課文的處理方式 。老師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流，指定必讀和選讀的篇目?！ ?，結(jié)合練筆進(jìn)行讀書筆記的寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解. C. 每周的活動(dòng)課時(shí)間，學(xué)生做讀書交流?！ ?，促進(jìn)學(xué)聲對讀本的學(xué)習(xí)。 (二)選修課和課外活動(dòng) 。在活動(dòng)課開設(shè)語文選修課?！ ∧康模和卣拐n堂，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生文學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和純正文學(xué)的熱愛和鑒賞力，以提高其文化品位和人文素養(yǎng)?！ ⌒问剑褐v座形式 選題：文學(xué)鑒賞[電影與文學(xué)、國學(xué)、唐詩宋詞、名著欣賞(外國文學(xué)、女性文學(xué))] ，鼓勵(lì)學(xué)生積極向校報(bào)投稿，培養(yǎng)文學(xué)興趣，提高寫作能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)苗子。具體工作由各班任課老師負(fù)責(zé)。 ，鼓勵(lì)學(xué)生在各種刊物上發(fā)表自己的作品?！ 〕闪⑺娜苏Z文小組，每周采取四加一課程結(jié)構(gòu)，(四堂常規(guī)課加一堂活動(dòng)課)，充分開展大語文活動(dòng)?！ ?三)作文教學(xué) ?！ ?，有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，并形成一套行之有效的作文訓(xùn)練系列。具體由汪坤老師負(fù)責(zé)?！ ?，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章。 ，對不合要求的作文一定要堅(jiān)持講后的修改和重寫， ，、互改和老師批閱的作文評改體系?！ ?課堂定時(shí)作文5次，練筆20篇) (四)課時(shí)進(jìn)度 全期20周，除節(jié)假日、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和期中、 119課時(shí)。具體安排如下： 詩歌、散文、序言單元各10課時(shí) 共4個(gè)單元 40課時(shí) 文言文單元各12課時(shí) 共2個(gè)單元 24課時(shí) 作文各2課時(shí) 共5次 10課時(shí) 活動(dòng)課各1課時(shí) 每周一次 17課時(shí) 機(jī)動(dòng)18課時(shí) 三、教研工作 組織學(xué)習(xí)《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，研究新教材和新教法，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課標(biāo)?！ ∝瀼卮箐次乃枷?，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.
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