【正文】 修一、二的聯(lián)系，使學生明白課文的關(guān)系，有效提升學生的語文素養(yǎng)。蘇教版必修四共有四個專題，“我有一個夢想”“一滴眼淚中的人性世界”“筆落驚風雨”“走進語言現(xiàn)場”。學習方式上，一、三專題為“文本研習”，第二專題為“問題探討”，第四專題為“活動體驗”。共分為11個板塊，其中“人性在復蘇”和“問答之間”“交鋒時刻”三個板塊為自讀板塊。全冊共24篇文章，其中自讀文章8篇，外加四個作文專題。必修四按人文主題和活動內(nèi)容設置了四個專題。第一專題引導學生體會古今中外政治文明的源遠流長，學習為實現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗的精神，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感，培養(yǎng)為人類進步事業(yè)奮斗的精神。第二專題從人性中的真和假的復雜關(guān)系，美與丑的對立和交織、以人性來戰(zhàn)勝獸性等方面展示真假、美丑、善惡。通過學習和探討，引導學生深刻認識人性的復雜和豐富、美麗和丑陋，從而凈化靈魂，提升道德境界。第三專題引導學生深刻認識和領悟中國古代文學顛峰時期的詩文成就，深刻體驗和感受唐詩宋詞的藝術(shù)感染力量，提高古代詩文閱讀鑒賞能力。第四專題引導學生感受語言的魅力，體驗口語交際的重要性，提高人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。三、學情分析：本學期擔任高一實驗（1）（2）班的語文教學工作，兩個班級學生相對自覺，晨讀習慣較好，但個別學生課堂記筆記習慣欠佳?？傮w而言，語文基礎知識、文學、文化積累成為軟肋，需要加強積淀。四、主要工作：加強備課鉆研。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實現(xiàn)教與學的目標。努力追求課堂教學“實”與“活”，強調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學生學有所思、學有所得，學有所疑。加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。抓好摘記本、隨筆本的批閱，努力增進學生語文知識、文學積累。以多種方式增加學生背誦積累文言文的興趣。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為以后的語文學習打好基礎。每個專題精講1—2篇，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。對課文要有取舍。學習重點放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。在第八周前完成必修三的教學任務，在十八周前完成必修四的教學任務。第五篇：2015年上學期高一語文教學計劃高一語文教學計劃 寬城職教中心張艷俠俗話說“好的開頭是成功的一半”，高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以教材為依據(jù)，以語文備課組工作計劃為參考，落實常規(guī)教學工作，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為學習打下扎實的基礎。二、情況分析：本學期是高中基礎年級的第一個學期，一些在起始年級必須完成的內(nèi)容務必到位，力爭學生以比較全面厚實的語文基礎進入高年級。,學生初中基礎普遍不扎實,閱讀能力、分析鑒賞能力和對文章整體感知能力令人擔憂。相當一部分不生不重視語文。學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握還不是特別扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。因此在對學生全面強化督促的同時。如何抓好基礎，強化促對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并提高效益，成為為一階段教學工作的重中之重。三、具體措施：在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。2.、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累，增加閱讀量，加大學生課外活動的開展力度，形成語文學習的良好氛圍。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，打下扎實的基礎。3..以“閱讀”和“寫作”教學為重點。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。加強對教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實現(xiàn)教與學的目標。努力追求課堂教學“實”與“活”，強調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學生學有所思、學有所得，學有所疑。加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。以多種方式增加學生背誦積累文言文的興趣。每個專題精講1—2篇，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。對課文要有取舍。學習重點放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。教學進度安排: 周次閱讀與欣賞語文學習方法語文基礎知識與應用口語交際寫作語文綜合實踐活動備注第一、二周《合歡樹》《善良》《人生的境界》《父親的手提箱》粗讀與精讀漢字的音、形、義介紹工藝流程記敘文，選材組材 應用文，便條專業(yè)—助我點燃信念的燈—了解專業(yè)、熱愛專業(yè)、樹立學習自信心的主題活動第三、四周《科學是美麗的》《南州六月荔枝丹》《飛向太空的航程》《中秋月》誦讀與瀏覽 散文常識交談記敘文，寫景狀物我們熱愛大自然—講述我與?（動、植物、山水、樹林、公園等）的故事第五、六周《邊城》《林黛玉進賈府》《士兵突擊》《林教頭風雪山神廟》加圈點與做卡片小說常識即席發(fā)言記敘文，人物描寫（片段）應用文，單據(jù)認識自我第七、八周《荷塘月色》《世間最美的墳墓》《畫里陰晴》《洛陽詩韻》列提綱標點符號主要用法演講記敘文，人物描寫（篇章）好書伴隨我成長—優(yōu)秀圖書推介會第九周期中考試第十、十一周《現(xiàn)代詩詩二首》《雷雨》《竇娥冤》《歌詞二首》信息搜集與篩選詞（一）新詞規(guī)范化即興演講說明文，特征和順序 應用文，書信點亮愛心，奉獻青春—“為空巢老人服務”青年志愿者宣傳活動第十二、十五周《唐詩二首》《宋詞二首》《師說》《促織》編文摘修辭辨識應聘說明文，說明方法誦讀經(jīng)典古詩，弘揚傳統(tǒng)文化—中華古詩誦讀比賽第十六、十七周復習第十八周期末考試