高一語文優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃最新5篇-資料下載頁
2025-04-15 04:16本頁面
【正文】 傳統(tǒng)文化導(dǎo)學(xué)：《弟子規(guī)》、《百家姓》等。 學(xué)校、語文教研組布置的其他教學(xué)任務(wù)。 六、詳細(xì)措施 “文以載道”，把教學(xué)與育人結(jié)合起來，通過詳細(xì)的文本熏陶同學(xué)，陶冶他們的情操。 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探究新教法，提高備課質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。系統(tǒng)地講解相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，并通過相關(guān)訓(xùn)練加以落實(shí)。 加強(qiáng)對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，督促同學(xué)多摘抄、多寫、多練筆并檢查落實(shí)。 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。作文教學(xué)：本學(xué)期主要訓(xùn)練記敘文，形成系列，穿插在單元教學(xué)中進(jìn)行。 運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問面。 高一語文教學(xué)方案5 一、同學(xué)情景分析： 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課老師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學(xué)并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，同學(xué)思維不活躍，部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個(gè)班的同學(xué)對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學(xué)語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記。大多數(shù)同學(xué)雖能大致把握教材資料，但整合、梳理本領(lǐng)欠缺，遷移本領(lǐng)不夠。另外，較少一部分同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)過程中依舊停留在全盤理解老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 人教版必修三、必修四、必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代議文章、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓同學(xué)體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學(xué)把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求同學(xué)除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議文章，應(yīng)用文主要培育同學(xué)閱讀說明文的方法，激發(fā)同學(xué)對于自然科學(xué)的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求同學(xué)把握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。 另外，語文教學(xué)要培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，老師指導(dǎo)下的課外閱讀是培育自學(xué)本領(lǐng)的極好方法。所以，老師還要留意對同學(xué)課外自讀的指導(dǎo)和平常的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學(xué)能夠舉一反三，觸類旁通，把握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 重視議文章的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學(xué)積累議文章的論據(jù)素材。 ，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否精確?????、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。 ，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問和使用方法。 ，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價(jià)。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習(xí)冊的作業(yè)以簡潔的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 ，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。培育同學(xué)閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。 。 第 12 頁 共 12 頁
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