高一歷史人教版教案-資料下載頁
2024-12-07 02:24本頁面
【正文】 敵人。c資產階級革命始終沒有建立起自己的武裝力量。辛亥革命中，資產階級革命派發(fā)動的武裝斗爭都是短期的。d資產階級革命派的政黨也是松散的。同盟會建立后并沒有嚴密的組織和紀律，武昌起義勝利后又吸收舊官僚和立憲黨人。袁世凱能夠竊取辛亥革命果實，也與同盟會的渙散、領導成員政見不一有關。辛亥革命后，孫中山雖然力圖以中華革命黨重新組織，挽救失敗，但未成功。 ?、陉P于“認識和理解辛亥革命的功績和教訓”，請參考“重點突破方案”相關部分?！ ≌n內探究活動的設計 討論：①你如何認識民族資產階級的軟弱性?相關內容參見“擴展資料”部分。②你認為辛亥革命是成功了，還是失敗了?相關內容參見“習題精選答案”部分。 教學設計方案 第四節(jié) 中華民國的成立和清朝的覆亡 重點：①中華民國的成立。②辛亥革命的功績和歷史教訓。 難點：①分析和認識資產階級的軟弱性。②認識和理解辛亥革命的功績和教訓?！ 〗虒W手段：①教學方法：講解法。②電教手段應用：電影資料剪輯《中華民國成立》、《清帝退位》。 教學過程： 首先提問學生：“以前我們曾講述過太平天國和義和團運動。請同學們思考一個問題：這兩次革命運動失敗的客觀原因是什么?”學生回答后，教師補充說明：帝國主義對中國人民的革命斗爭一貫采取仇視和鎮(zhèn)壓的政策，太平天國、義和團運動就是在列強的武力鎮(zhèn)壓下失敗的。辛亥革命爆發(fā)后，帝國主義仍然采取了這種政策。只不過隨著形勢的發(fā)展變化，他們也在不斷地變換干涉、鎮(zhèn)壓的手段。引入本課主題。 一、“嚴守中立”和“南北議和” 關于“帝國主義‘嚴守中立’的偽裝及實質”，教師首先揭示，所謂的“嚴守中立”，只不過是一種無奈的選擇而已——因為革命形勢發(fā)展得太快了。他們已經來不及干涉了。然后出示他們企圖干涉中國革命得相關圖片。然后讓學生依據教材分析“嚴守中立”的實質。引出袁世凱上臺出任清朝政府的內閣總理大臣一事和“中外反動勢力壓力下的‘南北議和’”?！ ￡P于“中外反動勢力壓力下的‘南北議和’”，教師要重點強調南方革命黨人同意議和的原因，以呼應上節(jié)課的內容。然后提醒學生注意談判地點和相關人物?！ 《⒛暇┡R時政府和《中華民國臨時約法》 關于“中華民國的成立”，是本課重點。教師首先讓學生簡單掌握教材相關內容，然后放映電影資料剪輯《中華民國成立》，最后重點強調：①任何階級進行革命的首要目的和基本問題都是建立政權和掌握政權。②孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)是中國革命的必然選擇。③南京政府是一個以資產階級革命派為主體的資產階級革命政府。④南京臨時政府的性質是資產階級的共和國。⑤1912年1月1日中華民國成立是中國近代的重大事件?！ ￡P于“中華民國對內對外政策”，強調以下兩點：①對內政策反映出中華民國是一個資產階級政權。②對外的妥協(xié)反映出這個民族資產階級政權的軟弱性。 關于“《中華民國臨時約法》的頒布和性質”：重點強調：1912年3月11日，孫中山以臨時大總統(tǒng)的名義正式公布了參議院制定的《中華民國臨時約法》，簡稱《臨時約法》。該約法的出臺，其主要目的在于防范袁世凱的專制獨裁，確保中國走上民主政治的軌道。該約法的指導思想是孫中山的民權學說。約法確定了資產階級民主共和國的制度和資產階級三權分立的政治體制。約法規(guī)定參議院行使立法權，有彈劾總統(tǒng)的權力等?！杜R時約法》反映了革命黨人用議會民主制來限制袁世凱、維護辛亥革命成果的正義愿望。同時它代表了大多數資產階級革命黨人對資產階級民主共和國的認識水平。應當指出，這些民主內容，只是汲取了近代西方國家資產階級民主政治的起碼原則，但這些原則在中國第一次以根本大法的形式肯定下來，具有劃時代的意義，是中國政治民主化歷程中的一塊光輝里程碑。 三、袁世凱篡奪革命果實 關于“袁世凱篡奪革命果實”，建議教師首先讓學生看教材分析袁世凱篡權的有利條件：①中外反動勢力的支持。②革命派的妥協(xié)退讓。③袁世凱的反革命兩手。中間穿插放映電影資料剪輯《清帝退位》。最后說明袁世凱篡權的標志。 四、辛亥革命的功績和教訓 關于“辛亥革命的性質”，教師直接告訴學生?！ ￡P于“辛亥革命的歷史功績”，教師讓學生先閱讀課文，然后歸納總結出幾個方面：國內政權和政治體制的變化。人民的權力和觀念。社會經濟(主要是民族資本主義)的發(fā)展。對國際社會的影響?！ ￡P于“辛亥革命的失敗原因和教訓”，學生結合前面所學內容對于失敗標志、失敗原因、教訓三個方面自由發(fā)言，教師做出相應的補充?！ 〗虒W設計思想 ?、偻ㄟ^學生對于辛亥革命的功績和教訓的分析，體現(xiàn)學生的主體地位?！ 、谕ㄟ^教師對于中華民國成相關知識內容的補充，關于電影資料剪輯《中華民國成立》、《清帝退位》，相關答問的補充說明，實現(xiàn)教師的主導作用。 板書設計 高一歷史人教版教案5 第四節(jié)中華民國的成立和清朝的覆亡 一、“嚴守中立”和“南北議和” “嚴守中立”的偽裝及實質 “南北議和” 二、南京臨時政府和《中華民國臨時約法》 3.《中華民國臨時約法》的頒布和性質 三、袁世凱篡奪革命果實 四、辛亥革命的功績和教訓
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