高一硫和氮的氧化物—二氧化硫的性質(zhì)教案-資料下載頁(yè)
2025-11-28 02:24本頁(yè)面
【正文】 傳授，我都不是直接給出或介紹，而是通過(guò)一定的情景，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生探究、總結(jié)。 重視探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。這節(jié)課我總共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：①二氧化硫的水溶性實(shí)驗(yàn)②二氧化硫與水反應(yīng)生成酸的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)③二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。兩個(gè)問(wèn)題探究：①二氧化硫水溶性實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)②二氧化硫的還原性方案設(shè)計(jì)。探究活動(dòng)過(guò)程中，既有師生互動(dòng)又有生生互動(dòng)，探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)探究過(guò)程，感受其樂(lè)趣、培養(yǎng)了協(xié)作、動(dòng)手能力。 不足：在教學(xué)過(guò)程中，我總是怕學(xué)生自己學(xué)不懂，學(xué)不透，導(dǎo)致有時(shí)留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠。表現(xiàn)在有些問(wèn)題總是我提出，有時(shí)出現(xiàn)過(guò)度指導(dǎo)，沒(méi)有留給學(xué)生充分的思考和學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高較慢。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以涉及所有的環(huán)節(jié)，也可以涉及部分環(huán)節(jié)，而且也不一定按上述順序進(jìn)行，因?qū)嶋H情況而定。 參考文獻(xiàn)： 《高中優(yōu)秀教案化學(xué)必修1》南方出版社 20xx 《高中化學(xué)必修新課程案例與評(píng)析》陳啟新王云生主編高等教育出版社20xx【高一《硫和氮的氧化物—二氧化硫的性質(zhì)》教案】相關(guān)文章：3.《二氧化硫》教案范文《含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)《氯氣的性質(zhì)》教案《分子的性質(zhì)》教案《二氧化硫的性質(zhì)》教學(xué)反思范文
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