【正文】 括出長方形的面積計算方法?！　∥濉⒔叹邷蕚洌骸　￠L方形卡片、1平方厘米的小正方形、直尺　　六、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情境，生成問題：　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識，什么是面積？常用的面積單位有哪些？　　出示圖，面積是多少平方分米，你是怎么知道的？這些長方形的面積1我們是用擺小正方形的方法得到的，如果我們想知道教室地面的面積，用這種方法合適嗎？　?。ǘ⑻骄啃轮骸　∵@節(jié)課我們就一起來研究長方形和正方形的面積計算（板書：長方形和正方形的面積計算）老師手中有張卡片，你能估計一下這張卡片的面積大約是多少平方厘米嗎？（學(xué)生交流估計答案）　　你能想辦法知道這張卡片的面積到底是多少嗎？請同學(xué)們利用手中的學(xué)具，同桌合作試一試，我們比比看哪些小組合作的最好。師：巡視指導(dǎo)。生：匯報?！　熀诎逭故荆涸趺磾[？一行擺5個，這個長方形的長是幾厘米，擺了3行，寬是幾厘米，面積是幾平方厘米，你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？生：：長方形面積=長寬　　師：這個長方形面積可以用長寬來計算，那么其它所有的長方形面積都可以用長寬來計算嗎？我們該怎么辦？是不是要驗證呢。下面我們進行一項活動，4人一小組，用你手中的小正方形任取幾個，拼成大小不同的長方形，看看它的長是多少厘米，寬是多少厘米，面積是多少厘米，匯報給小組長，并填好小組合作記錄表。生：匯報，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：黑板展示?！　?小結(jié)：長方形面積=長寬　　練習(xí)：計算長方形卡片的面積。出示一組卡片分別是長9厘米、寬6厘米；長8厘米、寬6厘米；長7厘米、寬6厘米（實際上是邊長6厘米的正方形）指著最后的圖形：這個長方形特別在哪里？正方形的面積，可以怎樣計算呢？　　小結(jié)：正方形的面積=邊長邊長。　　練習(xí)：老師有一塊正方形的手帕，邊長是2分米，面積是多少平方分米？　　計算圖形的面積。　?。ㄈ?、鞏固新知：　　一張長方形的辦公桌，桌面長14分米、寬9分米。要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃的面積應(yīng)該是多少平方分米？　　（四）、拓展新知：　　李小林從一張長10米，寬6米的長方形中剪下一個最大的正方形，剩下部分是什么圖形？它的面積是多少平方米？　?。ㄎ澹?、板書設(shè)計：　　長方形、正方形面積的計算　　長方形面積=長寬　　正方形的面積=邊長邊長　　長方形面積的計算教案13導(dǎo)學(xué)內(nèi)容　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級下冊第45頁例4及課堂活動第1題，練習(xí)八第1，2題?！　〗虒W(xué)目標　　1蹦芮別周長和面積，加深對周長和面積的理解。　　2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。　　導(dǎo)學(xué)過程　　一、引入新課　　教師：要知道一個長方形面積的大小，你可以怎么辦？　　學(xué)生可能回答：　　學(xué)生1：用方格去擺?！　W(xué)生2：分成若干格再數(shù)格子?！　W(xué)生3：量出長和寬再計算?！　W(xué)生4：估測?！　〗處煟赫f得好，我們既可以計算，又可以估測。這些辦法都可以根據(jù)實際情況靈活選擇　　二、教學(xué)新課　　1苯萄啦　　出示長方形：　　教師：如果問題是“這個長方形的面積大約是多少？”你準備用什么方法解決？（估測）學(xué)生獨立解決后，再交流自己是怎樣估測的?！　?敝艸兔婊的比較　　教師：如果要求這個圖形的周長和面積，先應(yīng)怎么辦？　　學(xué)生：需要知道長方形的長和寬？　　學(xué)生獨立測量教科書第45頁例4中長方形的長和寬，并計算它的周長和面積?！　W(xué)生交流測量情況和計算結(jié)果，教師提問：你是怎樣計算長方形的周長和面積的？　　學(xué)生討論：周長和面積有什么不同？　　教師引導(dǎo)學(xué)生從兩者的意義、計量單位及計算方法上去比較周長和面積的區(qū)別，并交流、填表?！　“鍟骸　≈荛L和面積的比較　　意義計算公式　　周長面積　　三、鞏固應(yīng)用　?。?）在釘子板上圍成課堂活動第1題的圖形，再想一想它們的周長和面積分別相等嗎？　?。?）完成練習(xí)八第1，2，3題。　?。?）實踐活動?！　、傧裙烙嫿淌颐娣e，再測量出教室的長和寬，并計算周長和面積?！　、诠烙嫴賵龅拿娣e。　　四、反思　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你對周長和面積還有什么不明白的地方？　　長方形面積的計算教案14素質(zhì)教育目標　　(一)知識教學(xué)點　　1．理解一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)，改成乘以這兩個一位數(shù)的積的算理．　　2．理解一個數(shù)乘以一個兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)的算理．　　(二)能力訓(xùn)練點　　1．能正確運用一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)和一個數(shù)乘以兩位數(shù)的簡便算法．　　2．正確、合理地進行簡算．提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性．　　(三)德育滲透點　　通過靈活、合理的簡便算法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．　　教學(xué)重點：使學(xué)生理解掌握一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)和一個數(shù)乘以一個兩位數(shù)的簡便算法．　　教學(xué)難點：選擇合理的簡便算法．　　教具、學(xué)具準備：投影片．　　教學(xué)步驟　　一、鋪墊孕伏　　1．口算：123018202440　　354254452　　2．把兩位數(shù)寫成兩個一位數(shù)相乘　　15=()()30=()()24=()()　　3．應(yīng)用題：商店有5盒手電筒，每盒12個．每個手電筒賣6元，一共可以賣多少元？(讓學(xué)生自己用不同方法列綜合算式解答)一人板演，其它學(xué)生完成在練習(xí)本上．　　第一種解法：第二種解法：　　61256(125)　　=725=660　　=360(元)=360(元)　　你發(fā)現(xiàn)什么？　　使學(xué)生明確：　　(1)兩種解法的結(jié)果是一樣的，即6125=6(125)從而得出：三個數(shù)相乘，除了從左到右依次相乘外，可以先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，結(jié)果不變．　　(2)當兩個乘數(shù)相乘得整十數(shù)時，第二種算法簡便．　　板書課題：簡便算法　　二、探究新知　　1．教學(xué)例1　　(1)出示例13552　　學(xué)生試做　　(2)訂正：使學(xué)生明確簡算方法　　3552　　=35(52)　　=3510　　=350　　(3)拓展補充4529　　(4)學(xué)生完成做一做　　2．教學(xué)例2　　(1)出示例22516　?、儆懻撛鯓佑嬎愫啽?？　　引導(dǎo)學(xué)生說出把16分成44，這樣2544計算起來比較簡便．　　2516　　=25(44)　　=2544　　=1004　　=400　　②啟發(fā)學(xué)生想不同的算法．　　(2)拓展補充　　1512怎樣算比較簡便？　　(3)練習(xí)：108頁的做一做　　三、鞏固發(fā)展　　1．填空：　　(1)2745(2)1512　　=27[()○()]=15[()○()]　　=27[()○()]=15[()○()]　　=27[]=15[]　　==　　2．在()里填上適當?shù)臄?shù)，在○里填寫適當?shù)倪\算符號，使計算簡便　　46254=46[()○()]　　3．練習(xí)二十五1題　　4．練習(xí)二十五3題(填寫在書上)　　5．練習(xí)二十五5題　　四、全課小結(jié)：今天你又學(xué)得了哪些新知識？　　五、布置作業(yè)：練習(xí)二十五4題．　　六、板書設(shè)計　　簡便算法　　有時一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)，改成乘以這兩個一位數(shù)和積，比較簡便．　　例1：3552　　=35(52)　　=3510　　=350　　有時一個數(shù)乘以兩位數(shù)，改成連續(xù)乘以兩個一位數(shù)，計算比較簡便．　　例2：25162516　　=25(44)=25(28)　　=2544=2528　　=1004=508　　=400=400　　長方形面積的計算教案15導(dǎo)學(xué)內(nèi)容　　導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（西師版）三年級下冊第40~41頁例例2，課堂活動第1題，練習(xí)七第2題。　　教學(xué)目標　　1本歷長方形面積計算公式的探索過程，培養(yǎng)探索和探索能力?！　?閉莆粘し叫蚊婊計算公式，能運用公式計算長方形的面積。　　3痹誚餼鲇朊婊有關(guān)的實際問題中，能進行有條理的思考?！　?dǎo)學(xué)重難點　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷長方形面積計算公式的探索過程?！　〗叹摺W(xué)具準備　　1cm2的正方形卡片若干張。　　導(dǎo)學(xué)過程　　一、引入新課　　教師：什么叫面積？　　說一說下面圖形的面積是多少。（1小格是1cm2）　　出示下面圖形：　　教師：你知道這個圖形的面積是多少嗎？　　學(xué)生可能無法回答，教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，并把猜的結(jié)果記錄在圖的旁邊。　　教師：同學(xué)們用估計的辦法測得了這個圖形的面積，但不精確，如果要準確知道它的面積可以怎么辦？　　學(xué)生如果不能回答，教師可以引導(dǎo)：長方形的周長可以測量、計算，那長方形的面積呢？　　（板書課題：長方形面積的計算）　　二、探索長方形面積計算公式　　1庇檬格子的辦法探索面積計算公式　　教師：用1cm2的正方形擺長方形，至少要多少個？（2個）　　學(xué)生取幾個正方形擺成一個長方形，邊擺邊思考：用了幾個正方形？擺出的長方形的面積是多少cm2？　　教師：用5個、10個、18個小正方形分別擺成一個長方形，可以怎么擺？請根據(jù)你的操作填寫下表?！　W(xué)生逐一填表后展示匯報?！　⌒彰叫蝹€數(shù)(個)　　面積(cm2)長(cm)寬(cm)　　提問：從上表中你發(fā)現(xiàn)了什么？　　學(xué)生可能回答：　　學(xué)生1：長方形的面積與正方形的個數(shù)有關(guān)，用了多少個小正方形，拼成的長方形的面積就是多少cm2?！　W(xué)生2：與長方形的長有關(guān)，長越長，長方形的面積越大?！　W(xué)生3：不，與寬也有關(guān)，如果寬很短的話，長方形的面積不一定大。如…　　…　　教師：也就是說長方形的面積與它們的長和寬都有關(guān)系，對嗎？　　2庇酶哺塹陌旆剿鞒し叫蔚拿婊計算公式出示下面的幾個長方形：　　學(xué)生分組用1cm2的正方形去覆蓋上面3個圖形，并填下表：　　圖形長(cm)寬(cm)面積(cm2)　　ABC　　教師：從剛才的探索中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？通過交流，盡量讓學(xué)生感受到長方形的面積與長和寬有關(guān)系。　　教師：根據(jù)上表看一看，算一算，長方形的面積與長和寬有怎樣的關(guān)系?　　學(xué)生：長乘寬就等于面積?！　〗處煟菏沁@樣的嗎？再算一算學(xué)習(xí)例1時拼的長方形，看是否都具有這一關(guān)系？　　教師：請你們大膽猜一猜，可以怎樣計算長方形的面積？　　學(xué)生：長方形的面積等于長乘寬?！　。ò鍟洪L方形的面積=長寬）　　3毖櫓し⑾　?。?）數(shù)一數(shù)，算一算，填一填。　　小正方形的邊長為1cm，　　長方形面積是（）每格1cm2,面積是()　　小正方形的邊長為1cm　　長方形面積是（）　?。?）算一算。　　三、鞏固應(yīng)用　　1奔撲閬旅嬙夾蔚拿婊　　2蓖瓿閃廢捌叩2題　　讓學(xué)生完成練習(xí)七第2題。　　3筆導(dǎo)活動：測量并計算面積物體名稱課桌面數(shù)學(xué)書面文具盒面黑板面長寬面積　　四、反思　　教師：這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？還有什么不明白的問題？