部編版五年級(jí)上冊(cè)語文題臨安邸課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 們何時(shí)才能停止玩樂，去想一想收復(fù)失地的事?！ 煟何覀兒驮娙艘黄鹑ベ|(zhì)問他們吧!(齊讀：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。)南方的權(quán)貴們?cè)谖骱吷蠈g作樂、昏昏度日，老百姓的淚流干了?！ 煟和瑢W(xué)們來看看林升寫到秀麗的景也是觸景傷情。 師：同學(xué)們吟著這首詩心中肯定有很多的話要一吐為快，請(qǐng)拿出你的筆來寫一寫，你可以對(duì)南宋的權(quán)貴們說，可以對(duì)詩人說，也可以對(duì)南宋的人民說?！ ?生寫心里話，寫后交流) 生…… 四、背誦拓展，升華清情 師：詩吟到這兒，你們心里還有什么疑問嗎? 生：林升把這首詩題在旅店墻壁上，他不害怕引來殺身之禍嗎? 師：林升會(huì)害怕嗎?據(jù)資料介紹，這首詩是題在墻壁上的，有人考究“林升”應(yīng)為林外。林升是一名進(jìn)士，曾游學(xué)于蘇杭一帶，因?qū)以嚥坏?，又耳聞目睹趙家王朝昏聵腐敗，憤世嫉俗，常穿戴道士衣冠，放蕩形骸，到處題詩作畫，以宣泄胸中郁積，留下了許多傳說，人們以為是“神仙”留下手筆。另外，這首詩構(gòu)思巧妙，實(shí)來諷刺，卻從熱鬧的場(chǎng)面寫起，憤慨已極，卻不說謾罵之語，是諷喻詩中的千古絕唱。它吐出郁結(jié)在人們心頭的憤恨，讓我們和詩人一起來傾吐吧!(生齊背詩) 師：對(duì)面強(qiáng)敵入侵，面對(duì)淪陷的亡國(guó)，面對(duì)人民的悲情，一位位愛國(guó)志士站起來了，岳飛就是其中的一員。他面對(duì)破碎的河山，喊出了“精忠報(bào)國(guó)，還我河山”的豪言壯語，寫下了一首激勵(lì)人心的《滿江紅》，讓我們一起來聽歌曲《滿江紅》吧!課后把它摘抄下來吟誦?！ ?生聽歌曲) 板書設(shè)計(jì)：題臨安邸 (南宋林升) 杭州秀麗 游人醉態(tài) 憂國(guó)憂民 【篇三】部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《題臨安邸》課件 教學(xué)目標(biāo) “熏、杭”2個(gè)生字?！ 。斫庠姼璧囊馑??！ 。ぐl(fā)愛國(guó)意識(shí)?！ 〗叹邷?zhǔn)備 課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 古人表達(dá)愛國(guó)情感的方式多種多樣，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸游的《示兒》，感受了詩人直接表達(dá)的方式。這節(jié)課，我們看看林升是怎樣表達(dá)愛國(guó)情感的。 二、課前預(yù)習(xí)布置(出示課件17) 。 ，并讀出感情?！ ∪?、解詩題(出示課件18) ，明確“題、邸”的意思?！ ☆}：題寫，把詩句寫上?！ ≯。汗賳T居住的地方?！ ☆}目的意思：寫在官員府邸上的詩句?！ “鍟侯}臨安邸 林升，字云友，又名夢(mèng)屏，南宋詩人，約生活于南宋孝宗年間(1163~1189)，生平不詳，浙江平陽(今浙江蒼南縣繁枝林坳)人?！ ∷?、讀詩句(出示課件20) 。 ，帶著感情小聲朗讀詩句?！ ∩酵?青山/樓外/樓，西湖/歌舞/幾時(shí)/休?！ ∨L(fēng)/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州?！ ??！ ∥濉⑨屧娨狻 ≥p聲讀詩句，用下面幾種方法理解詩句的意思。 (學(xué)生自學(xué)，教師巡視) 看注釋、查字典、查資料將詩句譯通譯順 學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。 六、入詩境 師：這首詩描寫的是什么地方?都描寫了什么?給你什么感覺?哪個(gè)字詞句讓你感到了美? 七、悟詩情 ：愛國(guó) 師：從詩句來看這是一首描寫什么的詩?你是怎么知道的?(寫作背景) 品味：西湖歌舞幾時(shí)休?(對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺，作者的無奈) 暖風(fēng)熏得游人醉(暖風(fēng)：溫暖的風(fēng)。上層社會(huì)的糜爛奢華之風(fēng)。“熏”與“醉”的解析) 直把杭州作汴州(直：簡(jiǎn)直。作：當(dāng)作。這些人簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了自己的都城汴州。作者直斥統(tǒng)治者忘記國(guó)恥家丑的丑態(tài)，蘊(yùn)含諷刺、憤怒及無窮的隱憂。) 《題臨安邸》這首詩表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)()，對(duì)統(tǒng)治者()?！ “鍟簯n國(guó)憂民對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺 師：(放音樂)請(qǐng)大家跟著音樂練習(xí)讀詩，讀出詩句的含義，讀出作者的感情?！ “?、作業(yè)設(shè)計(jì)： ?！ 。⒈痴b下來。
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