部編版童年的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學設計-資料下載頁
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 物?！ ≌n時安排： 1課時 教學過程： 一學習《我想》 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，激趣導入 1．此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？ [這是一個讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。] 2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。（生帶著問題自由朗讀詩歌） ?。ǘ┏酹氃姼瑁靼状笠狻 ≈该中」?jié)讀詩（注意丫、汲的讀音）?！ ∽杂勺x詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 交流作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。（師隨機板書） ?。ㄈ┚x詩歌，進入情境 1．那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由?！ ?．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面?！ 讀通詩句,讀好詩句,調(diào)動多種感官體驗詩歌描繪的意境,學生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風箏上，還會看到什么，把自己種在土地上，還會變成什么] 3．想象我是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？ 有感情地朗讀。 ?。ㄋ模┵p析詩歌，領悟?qū)懛ā ?．生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達上有什么特點？ 2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)： 每一小節(jié)都以我想作為開頭，表達自己的夢想?！ ∶恳恍」?jié)里都有一個疊音詞如悠呀，悠──長呀，──這樣的語句。教師引導學生小結(jié)： ，感受詩歌的韻律、節(jié)奏?！ ！ 《?、學習《童年的水墨畫》 ?。ㄒ唬┳杂勺x詩 生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上？?！ 。ǘ├斫獯笠狻 ?．指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內(nèi)容?！ ?．生個別回答，教師隨機板書：街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水?！ ?．分組讀詩，生概括全詩大意。 4．學生質(zhì)疑，釋疑。 ?。ㄈ┵p析詩句 ，反復誦讀、體會?！ ?。如：陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。 3．感情朗讀。 ?。ㄋ模╄b賞寫法 ，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？ 2. 交流感悟?！ 。骸 〉谝皇祝啃」?jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞夢想這一主題，語言比較跳躍?！ 〉诙祝饕ㄟ^捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性?！ ?．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事?！ ?．生動筆習作，教師巡視?！ ?．交流作品，師生互動點評?！ ∪??？偨Y(jié)延伸 童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。 練習設計： 1．我的夢想是 2．仿照課文嘗試寫首詩歌?！ ?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1