【正文】 之間有什么聯(lián)系。　?。?）文章六個部分的小標題擬得怎么樣？介紹自己最欣賞的一個小標題,并說說理由。這些小標題給你怎樣的啟示？　?。?）在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年的歷史？文章第四部分為什么寫“我”？　?。?）課文有沒有詳細介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻？請談?wù)勀銓Υ说睦斫??！　∥蜃x課文,對文章進行深層探究,突出重點,化解難點?！　。?）師生共同研讀文章第三部分,教師設(shè)計相關(guān)題目指導學生精讀課文?！　€人備課小結(jié)：學科知識構(gòu)建與板書設(shè)計　　鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。　　中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。　　反思與重建：　　一、課前檢測題：　　熱淚盈眶可歌可泣　　鞠躬盡瘁彷徨　　殷紅鮮紅　　殷切鮮為人知　　二、課堂檢測題：　　下面句中加粗詞意思相同的一項是（）　?、倮蠋熃舆B問了三個問題?！　、谥匾膯栴}在于領(lǐng)導是否重視?！　、圻@個問題連爸爸也答不出?！　、苓@種藥治胃病很解決問題。　?、菽桥_機器出了問題?！　．①③B．②④C．②⑤D．③④　　2．仿寫下列句子?！　±洌哼x擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單?！　∪⒆鳂I(yè)設(shè)置：　　必做:同步訓練基礎(chǔ)知識部分.　　選做:積累鄧稼先生平事跡.　　鄧稼先教案篇7教學目標：　　朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。　　自主探究課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文中精妙之處?！　W習鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。　　課型：新授課　　教法：朗讀、合作探究　　教程：　　一、組織教學。　　二、導入新課　?。ㄒ詫W生搜集鄧稼先的故事導入）正如大家材料收集的鄧稼先就是這樣一位高尚的、偉大的人物。今天就讓我們一起來學習楊振寧先生的回憶性散文《鄧稼先》　　三、檢查預習情況?！　∷摹⑹谛抡n　?。ㄒ唬┱w感知　　速讀課文，說出文章表達了作者什么樣的思想感情？　　小組合作討論，全班討論交流。　　教師評析學生發(fā)言，歸納討論意見：　　作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情。　?。ǘ┲攸c研讀?！　?．教師：請同學們快速閱讀課文，先把你認為比較精美的詞語、句段用小圓圈標示出來，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……（詞語、句、段）用得好，它好在……”的句式組織好語言，準備精彩發(fā)言?！　?．同學們閱讀課文，然后發(fā)言討論。　　3．全班交流，教師補充完善?！　?．教師小結(jié)。今天我們學習這篇課文用的是發(fā)現(xiàn)閱讀法，它也是一種科學的閱讀方法，是寫讀書筆記的一種模式。閱讀散文、小說等形象性的文學作品會經(jīng)常用到它，它能讓我們體驗到閱讀發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)我們的閱讀審美能力和創(chuàng)新意識，望同學們在今后的閱讀中多加實踐。　?。ㄈ┵|(zhì)疑問難　　鼓勵學生提問并參與解答問題?！　。ㄋ模┩卣咕毩暋　。?）全班討論：你認為鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們終身學習？　?。?）“和科學家心靈的碰撞”，超越時空，采訪“兩彈元勛鄧稼先”，一名同學作鄧稼先，其他同學設(shè)計問題提問?！　。ㄎ澹??！　』仡檶W習內(nèi)容，參與學習的主動程度?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)：（任選一題）　　敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達出你對他的情感?！　∷鸭瘲钫駥幍墓适??！　∴嚰谙冉贪钙?教學目標：　　掌握本文的生字生詞，并理解兩個古詩文小段。　　體會課文語言乎實、感情真摯的特點?！　∧軌蜢`活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文?！　∩钋畜w會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷?！　〗虒W時間：二課時　　教學方法：引導討論理解　　教學資料：網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)鄧稼先的資料打印成材料發(fā)給學生　　第一課時　　教學內(nèi)容：了解課文背景整體感知課文　　教學步驟：　　一、背景說明。　　關(guān)于“兩彈一星”　　1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)??！　　皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈。“一星”則是人造地球衛(wèi)星?！　￡P(guān)于鄧稼先　　鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究?！　￡P(guān)于楊振寧　　1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。　　二、解釋下列詞語，并給加點字注音?！　∴嚰趈i224。先元勛xūn至死不懈xi232。鞠jū躬盡瘁cu236。選聘p236。n　　無垠y237。ng殷紅yān　　可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。　　元勛：立大功的人?！　【瞎M瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止?！　‘斨疅o愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。當：承當，承受；無愧：不慚愧。　　家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。　　截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。　　馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場?！　映霾桓F：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復；窮：窮盡?！　∪?、總體內(nèi)容把握?！　〉谝徊糠?，展示背景。　　通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而～個世紀后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的迷們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先?！　〉诙糠?，簡述鄧稼先的生平。　　寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻。　　第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品?！　W本海默是一位出類拔草、鋒芒畢露，在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實，最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子?！　〉谒牟糠?，通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲?！　〉谖宀糠郑叨荣潛P了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢。　　通過回顧學生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴謹?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險?！　〉诹糠?，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。　　四、作業(yè)：　　完成課后題1