【正文】 之間有什么聯(lián)系?！　。?）文章六個部分的小標(biāo)題擬得怎么樣？介紹自己最欣賞的一個小標(biāo)題,并說說理由。這些小標(biāo)題給你怎樣的啟示？　?。?）在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年的歷史？文章第四部分為什么寫“我”？　?。?）課文有沒有詳細(xì)介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻？請談?wù)勀銓Υ说睦斫?。　　悟讀課文,對文章進行深層探究,突出重點,化解難點?！　。?）師生共同研讀文章第三部分,教師設(shè)計相關(guān)題目指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。　　個人備課小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計　　鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”。　　中國幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格?！　》此寂c重建：　　一、課前檢測題：　　熱淚盈眶可歌可泣　　鞠躬盡瘁彷徨　　殷紅鮮紅　　殷切鮮為人知　　二、課堂檢測題：　　下面句中加粗詞意思相同的一項是（）　?、倮蠋熃舆B問了三個問題?！　、谥匾膯栴}在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視?！　、圻@個問題連爸爸也答不出。　?、苓@種藥治胃病很解決問題?！　、菽桥_機器出了問題?！　．①③B．②④C．②⑤D．③④　　2．仿寫下列句子。　　例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單?！　∪?、作業(yè)設(shè)置：　　必做:同步訓(xùn)練基礎(chǔ)知識部分.　　選做:積累鄧稼先生平事跡.　　鄧稼先教案篇7教學(xué)目標(biāo)：　　朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。　　自主探究課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文中精妙之處。　　學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)?！　≌n型：新授課　　教法：朗讀、合作探究　　教程：　　一、組織教學(xué)?！　《?dǎo)入新課　?。ㄒ詫W(xué)生搜集鄧稼先的故事導(dǎo)入）正如大家材料收集的鄧稼先就是這樣一位高尚的、偉大的人物。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)楊振寧先生的回憶性散文《鄧稼先》　　三、檢查預(yù)習(xí)情況?！　∷?、授新課　　（一）整體感知　　速讀課文，說出文章表達了作者什么樣的思想感情？　　小組合作討論，全班討論交流。　　教師評析學(xué)生發(fā)言，歸納討論意見：　　作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬之情?！　。ǘ┲攸c研讀?！　?．教師：請同學(xué)們快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精美的詞語、句段用小圓圈標(biāo)示出來，然后按照“我發(fā)現(xiàn)……（詞語、句、段）用得好，它好在……”的句式組織好語言，準(zhǔn)備精彩發(fā)言?！　?．同學(xué)們閱讀課文，然后發(fā)言討論?！　?．全班交流，教師補充完善?！　?．教師小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)這篇課文用的是發(fā)現(xiàn)閱讀法，它也是一種科學(xué)的閱讀方法，是寫讀書筆記的一種模式。閱讀散文、小說等形象性的文學(xué)作品會經(jīng)常用到它，它能讓我們體驗到閱讀發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)我們的閱讀審美能力和創(chuàng)新意識，望同學(xué)們在今后的閱讀中多加實踐?！　。ㄈ┵|(zhì)疑問難　　鼓勵學(xué)生提問并參與解答問題。　?。ㄋ模┩卣咕毩?xí)　　（1）全班討論：你認(rèn)為鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？　?。?）“和科學(xué)家心靈的碰撞”，超越時空，采訪“兩彈元勛鄧稼先”，一名同學(xué)作鄧稼先，其他同學(xué)設(shè)計問題提問?！　。ㄎ澹??！　』仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容，參與學(xué)習(xí)的主動程度。　　五、布置作業(yè)：（任選一題）　　敘述你收集的鄧稼先的故事，加上簡要評論，表達出你對他的情感?！　∷鸭瘲钫駥幍墓适??！　∴嚰谙冉贪钙?教學(xué)目標(biāo)：　　掌握本文的生字生詞，并理解兩個古詩文小段?！　◇w會課文語言乎實、感情真摯的特點。　　能夠靈活運用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。　　深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷?！　〗虒W(xué)時間：二課時　　教學(xué)方法：引導(dǎo)討論理解　　教學(xué)資料：網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)鄧稼先的資料打印成材料發(fā)給學(xué)生　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容：了解課文背景整體感知課文　　教學(xué)步驟：　　一、背景說明。　　關(guān)于“兩彈一星”　　1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)??！　　皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、?dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。　　關(guān)于鄧稼先　　鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究?！　￡P(guān)于楊振寧　　1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。　　二、解釋下列詞語，并給加點字注音?！　∴嚰趈i224。先元勛xūn至死不懈xi232。鞠jū躬盡瘁cu236。選聘p236。n　　無垠y237。ng殷紅yān　　可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。　　元勛：立大功的人?！　【瞎M瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止?！　‘?dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧?！　〖矣鲬魰裕好考颐繎舳济靼?、都知道。喻：明白、了解；曉：知道?！　〗厝徊煌簲嗳徊灰粯?，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。　　馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場?！　映霾桓F：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡?！　∪⒖傮w內(nèi)容把握。　　第一部分，展示背景?！　⊥ㄟ^列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而～個世紀(jì)后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的迷們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先?！　〉诙糠?，簡述鄧稼先的生平?！　懥怂黄椒驳娜松?jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計研究所做出的巨大貢獻?！　〉谌糠?，寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品?！　W本海默是一位出類拔草、鋒芒畢露，在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實，最不要引人注目的人物。因此，作者說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子?！　〉谒牟糠郑ㄟ^寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲?！　〉谖宀糠?，高度贊揚了鄧稼先對自己所從事的工作的堅定、執(zhí)著與勇敢?！　⊥ㄟ^回顧學(xué)生時代課本中的《吊古戰(zhàn)場文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時也指出了從事這項偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險?！　〉诹糠?，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌?！　∷?、作業(yè)：　　完成課后題1