通分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 02:07本頁面
【正文】 思考，動手驗(yàn)證，突出學(xué)生主體性。讓學(xué)生在探究過程中有所體驗(yàn)，有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)，目的在于鼓勵學(xué)生積極主動地參與探索通分知識的全過程?！ 〕浞值闹R基礎(chǔ)是作為探究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，新課開始引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)求最小公倍數(shù)和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的填空練習(xí)，都是為通分打基礎(chǔ)。有了扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，探究的成功才會成為可能。而且我還精心設(shè)計(jì)了三組比較分?jǐn)?shù)大小的練習(xí)題，一組是分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小，一組是分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小，第三組的兩個分?jǐn)?shù)分母不相同，分子也不相同了，學(xué)生不能運(yùn)用舊知直接比較，引出了一個新問題：怎樣比較異分母分?jǐn)?shù)的大?。渴箤W(xué)生不知不覺地觸及到本課的核心問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在自己原有的知識基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識知識的主動性和思維的創(chuàng)造性?！ 〉诒竟?jié)課中也存在著很多不足： 我在教學(xué)時關(guān)注了各個層次的學(xué)生，可教學(xué)任務(wù)的完成卻受到了影響。 沒能使學(xué)生在充分的練習(xí)中使新知得到“消化”，自己沒有準(zhǔn)確把握本節(jié)課的時間分配?！ ∪鄙俳虒W(xué)機(jī)智，沒能抓住課堂中的生成資源?！ ≡诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷地探索，不斷完善自己?！就ǚ?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)反思】
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