近似數(shù)的說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 02:06本頁面
【正文】 一步讓學生明白：求近似數(shù)時，的數(shù)保留整數(shù)，表示精確到個位，保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位?！ ⌒〗M討論：?！ 】偨Y出：保留的位數(shù)越多，精確度越高，保留的位數(shù)越少，精確度越低?！ ≡俪鍪荆壕G毛龜?shù)埃ǎ┑膶拸绞嵌嗌倮迕?？（保留一位小?shù)）并讓學生思考：末尾的0可不可以省略，進一步讓學生體會求一個小數(shù)的近似數(shù)時保留位數(shù)不同，精確度也不同，而且0在這里也起到了占位的作用。為了鞏固這一知識，我設計了一個動手測量課桌的活動，比一比誰的結果更精確，說明理由?！ 〉诙€知識點：把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù) 出示課本71頁材料，引導學生閱讀材料，說一說能獲得哪些信息，并提出相關問題?！ 。?）把1754000改寫成用萬作單位的數(shù)是什么？ 先讓學生嘗試改寫，根據(jù)學生的情況，如果有正確的改寫可以先讓學生講解他的方法，如果沒有，老師可作說明：改寫時在萬位后面點上小數(shù)點，寫上萬字，去掉小數(shù)末尾的0就可以了?！ 。?）2005年全國禽蛋類產量約是多少億千克呢？（保留整數(shù)）把28795000000改寫成用億 作單位的數(shù)，讓同學們獨自探索方法，同桌交流?！ 〉谌齻€環(huán)節(jié)：鞏固練習 在這一環(huán)節(jié)安排了自主練習的4個小題?！ ?3題是用多種形式鞏固求小數(shù)近似數(shù)的基本練習題，讓學生獨立完成，訂正時關注有困難的學生，切實鞏固求小數(shù)近似數(shù)的方法?！ ?題用把大數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。學生獨立完成，交流時重點讓學生說一說是如何改寫的?！ 〉谒膫€環(huán)節(jié)：課堂小結 為了使學生對本節(jié)課所學的內容有一個整體的感知，我讓學生共同回憶本節(jié)課研究了哪些問題？通過這些問題的解決你有哪些收獲？自己在學習上有哪些提高？讓學生在交流的過程中進一步深化求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，感受知識之間的內在聯(lián)系，同時增強對遷移推理的數(shù)學思想的認識。 布置作業(yè)： 針對學生的差異布置適當?shù)淖鳂I(yè)，既能使學生掌握知識，又能使有余力的學生得到提高?！ “鍟O計： 板書作為課堂教學語言的另一種表現(xiàn)形式，它具有啟發(fā)性、藝術性、實用性，所以本節(jié)課我注重發(fā)揮其引導功能，做了一下設計： 求小數(shù)的近似數(shù) 保留整數(shù)： 保留一位小數(shù)： 1754000= 28795000000= 這樣安排有利于學生觀察、比較。全面系統(tǒng)了解本節(jié)課所學內容，提高學習效率！【近似數(shù)的說課稿范文（精選3篇）
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