小學(xué)語文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)例文-資料下載頁
2024-12-07 02:01本頁面
【正文】 坐”“席地而坐”等，可以具體的形體實(shí)際操作幫助理解?！ ?設(shè)計(jì)意圖：用多種方法來理解詞語，教給學(xué)生自主識(shí)字方法，提高自主識(shí)字能力。) 三、讀中感悟，深入品味?！ ?，邊讀邊思考：孔子是怎樣學(xué)琴的?勾畫出有關(guān)的重點(diǎn)詞句?！ ?(指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解) “必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)，孔子表示自己還要練習(xí)練習(xí)。體會(huì)孔子做事很塌實(shí)。 ”手指運(yùn)用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動(dòng)聽”這句話，這是他學(xué)琴的第二階段，說明他掌握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容?！ ?他領(lǐng)會(huì)了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達(dá)到了什么境界? (設(shè)計(jì)意圖：在分析課文的過程中，體會(huì)孔子治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)——一絲不茍，做事的認(rèn)真——精益求精。) ，還可以讓學(xué)生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演”孔子學(xué)琴”的故事?！ ? (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對(duì)課文的理解。) 四、拓展延伸 結(jié)合孔子學(xué)琴這件事，以及課下查閱的有關(guān)資料，讓學(xué)生談一談孔子是個(gè)怎樣的人?！ ?設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大閱讀面，提高學(xué)生閱讀的興趣。) 五、記憶字型，指導(dǎo)書寫。 ，組詞，并說句子?！ 。绾伟炎謱懞每?。 ?！ ?。 最新小學(xué)語文四年級(jí)下教案設(shè)計(jì)例文5 教學(xué)目標(biāo) ，掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字?！ ?，了解“山里人”熱情、淳樸的性格，初步學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫人物的方法?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！ ⌒∨笥褌?，你們?nèi)ミ^山里嗎?感受過山里人的熱情、淳樸嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇有關(guān)山里人的文章：《炊煙》?！ 煱鍟n題?！ 】吹筋}目，你想到了什么?想知道什么?學(xué)生說一說。 二、初讀課文，整體感知。 。要求：字字入眼、句句入心，把句子讀準(zhǔn)確、讀通順。不認(rèn)識(shí)的生字可以查字典解決?！ ?。指明分段讀，糾正錯(cuò)誤的字音?！ ?。在小組里交流，不懂的詞語小組成員通過聯(lián)系上下文或差字典、詞典解決，再有不懂的詞語全班一起交流解決?！ ?，思考文中講了一件什么事?木屋主人給你留下了怎樣的印象? 三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文，深入理解?！ 。耗疚莸闹魅私o你留下了怎樣的印象?結(jié)合人物有關(guān)的語言、動(dòng)作談一談?！ ?，邊讀邊勾畫出給自己印象最深的語句，體會(huì)著認(rèn)真有感情地讀一讀，并在旁邊寫下自己的感受?！ W(xué)生把自己感受最深的語句在小組里讀，并談自己的感受。小組評(píng)價(jià)?！ ?。由小組代表讀自己感受最深的語句，并談感受。全班同學(xué)各抒己見，從不同的角度進(jìn)行交流。 教師引導(dǎo)學(xué)生透過人物的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)理解人物性格，讓學(xué)生體會(huì)如何透過語言文字抓住人物的精神品質(zhì)。 二、角色朗讀，積累語言?！ ∪⑼ㄗx全文，深化理解?！ ∽x了《炊煙》，木屋主人給我們留下了很深的印象，請(qǐng)同學(xué)再次快速通讀全文，看還有什么疑問，提出來一塊兒解決?！ ∷?、自擬題目，感悟中心?！ ∥恼聦憽拔摇痹谏嚼锔惺艿臏嘏?，為什么以“炊煙”為題?如果是你來寫，你會(huì)以什么為題目?和原題比較一下，哪個(gè)更好? 板書設(shè)計(jì) 炊煙 我又累又餓感受溫暖感動(dòng)留戀 木屋主人熱情好客豪爽勤快淳樸善良
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1