小學語文四年級下教案設(shè)計例文-資料下載頁
2024-12-07 02:01本頁面
【正文】 坐”“席地而坐”等，可以具體的形體實際操作幫助理解。 (設(shè)計意圖：用多種方法來理解詞語，教給學生自主識字方法，提高自主識字能力。) 三、讀中感悟，深入品味?！ ?，邊讀邊思考：孔子是怎樣學琴的?勾畫出有關(guān)的重點詞句。 ?(指導學生抓住關(guān)鍵的語言文字來品位與理解) “必恭必敬”“彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子”，從這里可以看出孔子已經(jīng)學會了曲譜，正在揣摩彈奏的技巧，所以師襄勸他學習一首新曲子時，孔子表示自己還要練習練習。體會孔子做事很塌實?！ 笔种高\用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然，悅耳動聽”這句話，這是他學琴的第二階段，說明他掌握了彈琴的技巧，但他不滿足，還要領(lǐng)會曲子的思想內(nèi)容?！ ?他領(lǐng)會了什么?滿足了嗎?最后呢?他彈琴的水平達到了什么境界? (設(shè)計意圖：在分析課文的過程中，體會孔子治學的嚴謹——一絲不茍，做事的認真——精益求精。) ，還可以讓學生按事情的發(fā)展順序講一講、演一演”孔子學琴”的故事?！ ? (設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生思維的條理性，提高學生學習課文的興趣，加深對課文的理解。) 四、拓展延伸 結(jié)合孔子學琴這件事，以及課下查閱的有關(guān)資料，讓學生談一談孔子是個怎樣的人。 (設(shè)計意圖：擴大閱讀面，提高學生閱讀的興趣。) 五、記憶字型，指導書寫?！ ?，組詞，并說句子。 ，如何把字寫好看。 ?！ ??！ ∽钚滦W語文四年級下教案設(shè)計例文5 教學目標 ，掌握11個要求會寫的生字?！ ?，了解“山里人”熱情、淳樸的性格，初步學習作者運用語言、動作描寫人物的方法?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 〉谝徽n時 一、談話導入，激發(fā)興趣?！ ⌒∨笥褌儯銈?nèi)ミ^山里嗎?感受過山里人的熱情、淳樸嗎?今天我們就學習一篇有關(guān)山里人的文章：《炊煙》?！ 煱鍟n題。 看到題目，你想到了什么?想知道什么?學生說一說?！ 《?、初讀課文，整體感知。 。要求：字字入眼、句句入心，把句子讀準確、讀通順。不認識的生字可以查字典解決。 。指明分段讀，糾正錯誤的字音?！ ?。在小組里交流，不懂的詞語小組成員通過聯(lián)系上下文或差字典、詞典解決，再有不懂的詞語全班一起交流解決。 ，思考文中講了一件什么事?木屋主人給你留下了怎樣的印象? 三、記憶字形，指導書寫?！ 〉诙n時 一、細讀課文，深入理解?！ 。耗疚莸闹魅私o你留下了怎樣的印象?結(jié)合人物有關(guān)的語言、動作談一談?！ ?，邊讀邊勾畫出給自己印象最深的語句，體會著認真有感情地讀一讀，并在旁邊寫下自己的感受?！ W生把自己感受最深的語句在小組里讀，并談自己的感受。小組評價?！ ?。由小組代表讀自己感受最深的語句，并談感受。全班同學各抒己見，從不同的角度進行交流?！ 〗處熞龑W生透過人物的外貌、語言、動作和神態(tài)理解人物性格，讓學生體會如何透過語言文字抓住人物的精神品質(zhì)?！ 《?、角色朗讀，積累語言?！ ∪?、通讀全文，深化理解。 讀了《炊煙》，木屋主人給我們留下了很深的印象，請同學再次快速通讀全文，看還有什么疑問，提出來一塊兒解決。 四、自擬題目，感悟中心?！ ∥恼聦憽拔摇痹谏嚼锔惺艿臏嘏?，為什么以“炊煙”為題?如果是你來寫，你會以什么為題目?和原題比較一下，哪個更好? 板書設(shè)計 炊煙 我又累又餓感受溫暖感動留戀 木屋主人熱情好客豪爽勤快淳樸善良
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