行政管理論文范本二篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:43本頁(yè)面
【正文】 ，使得整個(gè)案例教學(xué)更加直觀形象，生動(dòng)活潑，收到實(shí)效。比如可播放一些行政管理與公共部門管理實(shí)際運(yùn)作過程中進(jìn)行計(jì)劃、組織、決策、協(xié)調(diào)、溝通等活動(dòng)的影像片段，以深化學(xué)生對(duì)行政管理過程的了解；又如可以進(jìn)行“外語(yǔ)原版教材漢語(yǔ)講授”或“外語(yǔ)講授，漢語(yǔ)討論”式的案例教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸國(guó)際前沿理論，同時(shí)還了解國(guó)外行政管理中一些先進(jìn)的方法與經(jīng)驗(yàn)。還可組織學(xué)生去當(dāng)?shù)卣畽C(jī)關(guān)參觀、考察，針對(duì)所學(xué)案例中的一些問題去與政府部門有關(guān)人員進(jìn)行交流、座談，以豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，提升理性認(rèn)識(shí)。也可利用計(jì)算機(jī)房進(jìn)行行政管理模擬決策和公共政策模型的分析，從而鍛煉學(xué)生正確決策、制定計(jì)劃、科學(xué)協(xié)調(diào)的能力，提高其從事實(shí)際管理工作的方法與技巧等。此外，還可通過設(shè)置專題講座的方式，聘請(qǐng)一些有行政管理經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的政府官員和公共部門管理人員來校設(shè)講座，面對(duì)面與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，共同對(duì)一些典型案例展開分析和討論等。這樣通過對(duì)行政管理專業(yè)案例教學(xué)方法、方式的不斷探索和創(chuàng)新，積極推進(jìn)行政管理專業(yè)案例教學(xué)改革，由文字型案例到多媒體型案例教學(xué)方式，由靜態(tài)封閉的課堂討論到動(dòng)態(tài)開放的課內(nèi)外交流，由課堂交流討論到電腦設(shè)計(jì)仿真，由師生的雙向溝通到公共管理團(tuán)隊(duì)的多向溝通，從而適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息化時(shí)代對(duì)高素質(zhì)行政管理人才培養(yǎng)的需求，錘煉作為未來行政管理者的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 （五）優(yōu)化考核標(biāo)準(zhǔn) 行政管理專業(yè)案例教學(xué)的目標(biāo)主要是通過案例的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力與技巧，為將來從事行政管理工作打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此其考核的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。筆者認(rèn)為，行政管理專業(yè)案例的考試成績(jī)可以從以下三個(gè)方面來進(jìn)行綜合評(píng)定：。即對(duì)案例中所反映和描述的問題能進(jìn)行全面而深入的分析，案例報(bào)告的撰寫能做到邏輯嚴(yán)密，思路清晰，文字表達(dá)清楚、流暢。即在對(duì)案例進(jìn)行正確分析的基礎(chǔ)上能擬定出科學(xué)合理的決策方案，考慮的因素比較周全，決策的依據(jù)有一定的說服力，所擬定的方案切實(shí)可行。即想象力的豐富奔放，簡(jiǎn)潔的精辟與獨(dú)到，洞察力的深透，理論與實(shí)際的結(jié)合比較緊密，對(duì)所學(xué)原理、知識(shí)與方法運(yùn)用嫻熟，駕馭能力強(qiáng)。因此，案例考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是“死”的，而應(yīng)是”活”的，對(duì)行政管理案例應(yīng)允許多解，但并不要求必須是唯一解。在對(duì)學(xué)生評(píng)分時(shí)，主要是看他案例分析的思路是否清晰嚴(yán)密，得出的結(jié)論是否前后呼應(yīng)，看他在文字上的表述是否完整流暢，看他在理論與實(shí)際相結(jié)合的層面上是否有所創(chuàng)新。當(dāng)然，給學(xué)生考試用的案例不應(yīng)是教材上現(xiàn)成的案例，而是通過老師搜集有關(guān)材料，結(jié)合公共管理工作的實(shí)際，按照教學(xué)大綱和考試大綱的要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，精心編寫出來的，這也就避免了學(xué)生考前突擊記案例、背筆記以應(yīng)付考試的弊病，真正體現(xiàn)出了案例教學(xué)的宗旨和功能，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力。 四、結(jié)束語(yǔ) 我國(guó)的行政管理專業(yè)教育正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)的偉大目標(biāo)也對(duì)行政管理干部隊(duì)伍提出了更高、更新的要求。要求我們必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及未來需要，在行政管理專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方式等方面結(jié)合地方體制特點(diǎn)大膽改革，勇于探索，銳意創(chuàng)新，做到能夠真正服務(wù)于地方，打造地方特色的行政管理專業(yè)，從而提高行政管理專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力。 參考文獻(xiàn)： [1][美]小勞倫斯?E?[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001. [2][M].北京：企業(yè)管理出版社，1996. [3][M].成都：四川人民出版社，1987. [4]阮平南，[J].中國(guó)高教研究，1993（3）. [5]華雪倩，[J].高等教育研究，2000（3）. [6]———以許昌學(xué)院行政管理專業(yè)為例[J].高教學(xué)刊，2018（13）：113115. [7][J].高教學(xué)刊，2015（15）：6566.
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