蓮葉青青教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:41本頁(yè)面
【正文】 任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。生動(dòng)的電教媒體具有展示直觀形象的立體畫(huà)面的優(yōu)勢(shì)，它能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)。 開(kāi)課伊始，我利用多媒體出示一池一池的青青蓮葉，那田田的蓮葉，淡雅的荷花，讓學(xué)生感受一種恬靜、清涼的美。如此導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，為成功的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！ 《?、運(yùn)用多媒體，突破重、難點(diǎn) 語(yǔ)言文字訓(xùn)練的深層是思維訓(xùn)練，閱讀教學(xué)中電教媒體的介入，跨越了時(shí)空距離，再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全貌，展示了教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生感知，促進(jìn)學(xué)生記憶、思維、想象和聯(lián)想，激活思維。在教學(xué)本課時(shí)，為了讓學(xué)生理解祖母把心愛(ài)的蓮葉剪下來(lái)為孩治瘡是一件多么高 尚的事，首先就要讓學(xué)生體會(huì)祖母對(duì)蓮葉的喜愛(ài)，那不是一般的喜愛(ài)，而是一種讓人看了心生感動(dòng)的喜愛(ài)。在此，我利用多媒體課件出示祖母為蓮葉下的“令人吃驚”的功夫。原本離學(xué)生很遠(yuǎn)的生活場(chǎng)景，由于有了多媒體，便再現(xiàn)在學(xué)生的眼前。再結(jié)合課文具體描寫(xiě)的句子：“小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)，那是一片太小太小的葉子。孩子們都不當(dāng)回事，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子?！狈磸?fù)朗讀。緊緊抓住“新生的孫子”讓學(xué)生談?wù)勀棠唐綍r(shí)對(duì)自己的愛(ài)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)文本情感的共鳴，使學(xué)生把自己的感受帶進(jìn)文本中，同時(shí)通過(guò)朗讀把自己的感受和體會(huì)表達(dá)出來(lái)?！ ‘?dāng)然，令作者”心生感動(dòng)”不僅是祖母為蓮葉所花的功夫，更是祖母“剪葉治瘡”一事。教學(xué)時(shí)我利用多媒體課件把“祖母看到生瘡的孩子到剪下蓮葉”這一過(guò)程用動(dòng)畫(huà)的形式顯示出來(lái)，并結(jié)合重點(diǎn)句“看了一會(huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“趕快”、“最大”體會(huì)出了祖母是一個(gè)有愛(ài)心的人，再通過(guò)老師引讀，學(xué)生反復(fù)讀這一句來(lái)理解祖母關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)?？梢?jiàn)，借助媒體展示教學(xué)過(guò)程，既提高了教學(xué)效率，又活躍了學(xué)生的思維?！ ∪?、運(yùn)用多媒體，延伸課堂 新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是為寫(xiě)作服務(wù)的?！遍喿x教學(xué)不能停留在對(duì)文本內(nèi)容的理解、感悟上，還要憑借文本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解作者語(yǔ)言表達(dá)的方法、思路和文章結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等，讓學(xué)生掌握一些基本的寫(xiě)作技巧和新的寫(xiě)作方法。如本課首尾照應(yīng)、睹物思人、借物喻人等寫(xiě)作方法。因此，在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文本之后，我用多媒體課件出示一組關(guān)于“愛(ài)”這一主題的圖片，讓學(xué)生在感受愛(ài)、享受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去付出愛(ài)，讓學(xué)生感受到生活中愛(ài)無(wú)處不在的。這樣的延伸把課堂推向高潮，使情感再次得到升華。在教會(huì)知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何做人。最后，多媒體出示課后練筆：讓學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)的方法，以“愛(ài)”為題寫(xiě)一篇作文?！ ‘?dāng)然，在《蓮葉青青》一文的教學(xué)中運(yùn)用多媒體只是電教媒體在課堂中運(yùn)用的一個(gè)小小例子。但我認(rèn)為，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很好地調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氣氛中愉快學(xué)習(xí)?！ ≌n上完了，回想起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這篇課文是本單元的開(kāi)山之作，對(duì)于中高年級(jí)來(lái)說(shuō)了解寫(xiě)作方法也是不可忽略的，可把睹物思人這樣的寫(xiě)作方法給遺忘了。出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)槲覝?zhǔn)備得還不是太充分，二是我駕馭課堂的能力還有待提高，還做不到氣定神閑，自然達(dá)不到我理想的狀態(tài)。在以后的教學(xué)生活中，一定多看看有關(guān)這方面的，提升自己的教學(xué)水平?！ ∩徣~青青教學(xué)反思9 這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛(ài)荷葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)祖母深深的懷念之情。 這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，耐人尋味，因而把教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀文本上，讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文，體會(huì)祖母對(duì)荷花的喜愛(ài)之情，但當(dāng)有人需要荷葉治病時(shí)，祖母毫不猶豫地奉獻(xiàn)出荷葉，感受祖母的樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)?！ ”酒n文篇幅有點(diǎn)長(zhǎng)，所以采取了分段形式的講解，便于學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力和口頭表達(dá)能力。 在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)對(duì)一些比較簡(jiǎn)單的字詞也存在著理解上的歧異，這說(shuō)明在上課前的預(yù)習(xí)工作沒(méi)有做好，并且不懂得聯(lián)系上下文去理解感知字意、詞意。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，不僅要通讀課文，還應(yīng)體會(huì)其蘊(yùn)涵的意思，以便順利完成教學(xué)目標(biāo)。 總結(jié)課文時(shí)，學(xué)生能積極談自己的感受，都能深刻體會(huì)到：我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的每個(gè)人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
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