草船借箭第二課時說課稿范文-資料下載頁
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 大霧漫天”，最后啟發(fā)學生明白：諸葛亮能預(yù)測到三天之后“大霧漫天”，是因為他懂天文。思考題（二）：諸葛亮神機妙算，他又“算”到了什么？ 劃出有關(guān)句子，用四個字概括。曹操說的話體現(xiàn)了他是個怎樣的人？先指導學生看插圖，聽魯肅和諸葛亮的談話錄音，再讓學生摘錄句子中的“不敢出兵”，從曹操說的話可以知道他是一個用兵謹慎、多疑的人。諸葛亮敢斷定曹操不敢出兵，是因他深知人心。 導之以練 “練”就是課堂練習，出示練習題，放手讓學生練習，培養(yǎng)學生運用學法、獨立思考的能力。練習題：諸葛亮使用草船借箭利用四種妙法，劃去有關(guān)句子，分別用八個字概括。 先檢查、討論概括為：繩索連接、朝北開去；一字擺開、擂鼓吶喊：掉轉(zhuǎn)船頭、逼近水寨，齊聲高喊、駛回南岸。再讓學生反復(fù)朗讀有關(guān)句子，加深對四種妙法的理解。 導之以說 思考題：諸葛亮使用草船借箭的四種妙法，妙在什么地方？說明了什么？這道思考題，有一定的難度，可使用實物演示的方法，幫助學生悟出各法的奧妙：“繩索連接”使霧中的船不會離散，“一字擺開”是為了擴大受箭的面積，“掉轉(zhuǎn)船頭”既能船兩面受箭，使船保持平衡，又為迅速撤兵做好準備，“駛回南岸”是說明諸葛亮曉得地理。這一環(huán)節(jié)的教學，既培養(yǎng)了學生的思維能力，又培養(yǎng)了學生口頭的表達能力。最后，利用板書總結(jié)課文，明確因果，再布置作業(yè)預(yù)習第一、二段，以果尋因，落實本組課文的訓練項目。
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