草船借箭第二課時說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 善教者”，就必須進行學(xué)法指導(dǎo)，因“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！备鶕?jù)本課特點，著重指導(dǎo)學(xué)生運用下面三種方法學(xué)習(xí)課文： 以課題的“借”字為線索：為什么借箭？怎樣借箭？借箭的結(jié)果怎樣？理清文章的敘述順序。 2，從重點段入手，加強字、詞、句的訓(xùn)練，避免面面俱到，使學(xué)生深刻地理解課文的思想內(nèi)容。 抓重點詞語“神機妙算”設(shè)疑導(dǎo)讀，以詞繞文，串珠引線，深究事情的前因后果。 五、教學(xué)程序 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)舊課的目的在于溫故知新，為新課作墊鋪，使教學(xué)前后銜接。 （1）請一位同學(xué)說說草船借箭的前因后果，分別用四個字概括。 （2）諸葛亮為什么敢于向周瑜立下軍令狀，保證三天之內(nèi)籌得千萬支箭？請從課文中找出一個中心詞概括說明，并用上“因為……所以……”（板書：種機妙算） （3）“神機妙算”是什么意思？你能從這個詞語提出什么問題？ 導(dǎo)之以讀 通過插問導(dǎo)讀課文，使學(xué)生知道諸葛亮怎樣神機妙算？分別體現(xiàn)在課文什么地方？為進一步深究因果、回答問題奠定基礎(chǔ)，達到以讀代問、以讀代答的目的。 生（先讀）：魯肅私自撥了二十條快船……等諸葛亮調(diào)度。 師（插問）：那些地方體現(xiàn)了諸葛亮在算？ 生（接讀）：第一天……去了就知道。 師（插問）：諸葛亮使用草船借箭的第一種妙法是什么？
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