英語課題開題報告模板5篇-資料下載頁
2025-11-28 01:40本頁面
【正文】 組句子和38個單句。學(xué)生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)也有著直接的影響。 二、課題提出的背景 詞匯是語言的基本材料，離開詞匯語言就成為無源之水。自然教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為：詞匯學(xué)習(xí)對于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段是最重要的任務(wù)之一。 當(dāng)前，大多數(shù)小學(xué)生對于英語單詞的記憶不感興趣，不能擺脫“死記硬背”的模式，沒有形成自己記憶英語單詞的方法策略?，F(xiàn)行牛津小學(xué)英語，詞匯量較大，從三年級起，要求學(xué)生掌握的“四會”單詞越來越多，大多數(shù)學(xué)生靠機(jī)械地背字母順序來記憶單詞，費(fèi)時多，效果差。教材中雖然每個單元都設(shè)有Listenandrepeat這個欄目，但直到六年級才基本把國際音標(biāo)和字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則介紹完畢，且對音標(biāo)教學(xué)只要求滲透。音標(biāo)教學(xué)的相對滯后，使得小學(xué)生掌握單詞比較困難?！ ⌒W(xué)生學(xué)英語，由于年齡較小，學(xué)習(xí)目的、動機(jī)往往不是很明確，部分學(xué)生憑自己的興趣去學(xué)，只對課堂上有趣的教學(xué)內(nèi)容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規(guī)則、發(fā)音要領(lǐng)及用法未能充分認(rèn)識，不善于學(xué)習(xí)和總結(jié)單詞的拼讀和拼寫規(guī)律。單詞的掌握成為學(xué)生學(xué)英語的一個薄弱環(huán)節(jié)?！ ∪⒀芯磕繕?biāo) 通過教學(xué)理論學(xué)習(xí)與英語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，通過分析研究詞匯的特點(diǎn)，優(yōu)化詞匯教學(xué)方法。通過課題的研究，教師在實(shí)踐中形成自己的有效的教授學(xué)生英語單詞記憶教學(xué)方法，提高教師的單詞教學(xué)水平?！ ⊙芯繉W(xué)生的記憶特點(diǎn)，教授學(xué)生英語單詞的記憶的方法，學(xué)生根據(jù)自身記憶特點(diǎn)選擇適合自己的有效的英語單詞記憶方法。通過多元化的詞匯教學(xué)提高學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)興趣。 通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，提高教師開發(fā)和拓展英語語教學(xué)資源的能力，鍛煉培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識，有探索、創(chuàng)新精神，教學(xué)形式多樣、教學(xué)方法靈活的英語教師隊(duì)伍，活躍我?；顒咏虒W(xué)的研究并且形成特色。為同類學(xué)校開展英語教學(xué)研討提供有價值的參考信息。 四、研究內(nèi)容 改變創(chuàng)新詞匯教學(xué)模式，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率； 探究多種詞匯教學(xué)方法，提高小學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的主動性與興趣； 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)； 課外鞏固記憶的系統(tǒng)化指導(dǎo)方法?！ ∥?、研究重點(diǎn) 提高小學(xué)英語課堂詞匯教學(xué)的有效性?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的策略。 六、研究方法 本課題擬采用調(diào)下列研究方法： 調(diào)查研究法：通過問卷調(diào)查、實(shí)地統(tǒng)計(jì)、座談等方式，全面了解不同年齡段學(xué)生的英語詞匯掌握現(xiàn)狀，并且探尋形成這些現(xiàn)存問題的因素，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)?！ ∥墨I(xiàn)研究法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，為本課題建立有效的理論支撐，并且在各實(shí)驗(yàn)階段指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作 行動研究法：強(qiáng)調(diào)對課題研究工作的反思與研究，發(fā)現(xiàn)、分析在課題研究過程中存在的問題，采取改進(jìn)措施，擬定改進(jìn)計(jì)劃。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來構(gòu)建“小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性研究”的實(shí)施策略，并且推出一批有推廣價值的實(shí)施方案和經(jīng)驗(yàn)?！ “咐治龇ǎ和ㄟ^對案例的分析尋找具有本學(xué)科特色的，能有效提高單詞教學(xué)效率的方法和策略，并且探索出有價值的研究經(jīng)驗(yàn)?！ ∑摺?shí)驗(yàn)步驟及任務(wù) 第一階段：調(diào)研準(zhǔn)備階段：（時間：20xx年10月～20xx年1月） 查閱文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)相關(guān)理論?！ ⊥ㄟ^聽課、座談、問卷調(diào)查等形式對詞匯教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生詞匯掌握情況進(jìn)行調(diào)查，做出分析并且完成調(diào)查研究報告。 第二階段：實(shí)驗(yàn)探索階段：（時間：20xx年2月～20xx年1月） 制定學(xué)期研究計(jì)劃。 在課堂教學(xué)中探索詞匯教學(xué)的有效模式?！ 》e累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)素材，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆、反思及典型課例?！ 〉谌A段：深化總結(jié)階段：（時間：20xx年2月～20xx年12月） 研究典型課例，通過上研究課、觀摩課等形式研討如何提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率?！ ⊥茝V經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，逐步完善?shí)驗(yàn)假設(shè)?！ 》诸愓韺?shí)驗(yàn)材料、形成研究成果?！ ∽珜懡Y(jié)題報告?！ “?、預(yù)期實(shí)驗(yàn)階段成果與最終成果形式 階段成果形式：典型課例、教學(xué)論文及教學(xué)隨筆等?！ ∽罱K成果形式：結(jié)題報告、典型課例、論文等。 英語課題開題報告模板5篇
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