英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄(12篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:40本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)時(shí)光：60分鐘 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員：全體英語(yǔ)教師 活動(dòng)資料： 加強(qiáng)教研組網(wǎng)站建設(shè) *每位教師發(fā)一篇自我介紹的材料，本周完成。 *每次活動(dòng)后將活動(dòng)材料及活動(dòng)結(jié)果整理成文，發(fā)送到網(wǎng)站。學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng) *落實(shí)“英語(yǔ)大擂臺(tái)”的資料整理，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，收集活動(dòng)材料、成果。 *本周五中午組織“五年級(jí)英語(yǔ)朗讀比賽”。 加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程性研究 *教研組內(nèi)有同軌教師開(kāi)始了過(guò)程性的教學(xué)研究：每單元上課前，同軌教師進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，明確教學(xué)重難點(diǎn)的突破與訓(xùn)練，分工完成課件制作，之后再根據(jù)個(gè)人教學(xué)特色對(duì)課件進(jìn)行個(gè)性話(huà)的修改。這樣的研究比較實(shí)在，也體現(xiàn)了過(guò)程性的合作與探討。值得在整個(gè)教研組推廣與開(kāi)展。 *落實(shí)下周的教研組公開(kāi)課時(shí)光。執(zhí)教者：賈怡教師和蔡惠紅教師。提倡聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)記錄聽(tīng)課體會(huì)與心得，而并非記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 *每次教研組公開(kāi)課后，三位青年教師撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記。 *教研組教師教育博客的建立與鏈接，充分發(fā)揮博客的互動(dòng)功能。 英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄 第11篇： 活動(dòng)資料：評(píng)課 主持人：宋燿天 活動(dòng)時(shí)光：60分鐘 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員：全體英語(yǔ)教師 活動(dòng)資料： 期末將至，最近我們教研組幾位教師都完成了教研組公開(kāi)課。今日就陳玉教師的公開(kāi)課，進(jìn)行了熱烈地探討。很多時(shí)候，評(píng)課的時(shí)候常常“離題萬(wàn)里”，天馬行空地聊了開(kāi)去。往往在評(píng)一個(gè)教師的課時(shí)，話(huà)題會(huì)遷移到另外一個(gè)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理上去；在評(píng)課的時(shí)候也不斷產(chǎn)生并拋出話(huà)題，引起各位教師的共鳴與探討。這樣的“漫無(wú)主題”，其實(shí)是更深層次的研討；這樣的“游離主題”，其實(shí)是更深刻地研討。 葉文教師：這節(jié)課設(shè)計(jì)大膽、新穎，創(chuàng)意十分好。教師對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握比較扎實(shí)。 陸建華教師：這節(jié)課中背景圖片都是日常的生活場(chǎng)景，十分有親切感，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 宋燿天教師：陳教師的教學(xué)設(shè)計(jì)每次都有其獨(dú)特之處，除了能夠顯示教師的教學(xué)本事，也能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和本事。教學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的方法，僅有最適合的方法。陳教師的教學(xué)理念，十分有時(shí)代氣息。在課堂教學(xué)中十分重視口語(yǔ)練習(xí)，著重學(xué)生口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)。堅(jiān)持下去對(duì)學(xué)生是十分有好處的。課堂教學(xué)中，難點(diǎn)處理得十分好。 喻麗娟教師：練習(xí)題形式十分好，觸類(lèi)旁通，給我自我教學(xué)中產(chǎn)生了新的思路。以后我在自我的教學(xué)中也采取類(lèi)似的方案。這節(jié)課總的比較好，無(wú)論教學(xué)重、難點(diǎn)的把握，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都比較到位。 英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄 第12篇： 活動(dòng)資料：交流學(xué)習(xí)體會(huì)，啟新小學(xué)課程統(tǒng)整成果 主持人：楊占山 活動(dòng)時(shí)光：60分鐘 活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室 參加人員：全體英語(yǔ)教師 葉文：隨著二期課改的不斷深入，社會(huì)對(duì)學(xué)生攝取信息和交際本事的求不斷提高，學(xué)生對(duì)詞匯的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的求增加。為了使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，我們對(duì)教材進(jìn)行全面統(tǒng)整，以次激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。 陸建華：學(xué)習(xí)了這份材料使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，統(tǒng)整不僅僅能夠適當(dāng)?shù)卦黾淤Y料，也能夠刪減或者調(diào)整資料，必時(shí)還能夠?qū)⒔滩牡那昂箜樞蜻M(jìn)行重新組合、排列，把相關(guān)資料調(diào)整在一齊。 陳霞：吃透三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)資料與目標(biāo)，并作相應(yīng)的羅列，再熟悉其他年級(jí)的教學(xué)資料與目標(biāo)，制作教學(xué)資料的雙向細(xì)目表，分析每一階段相似的資料與不一樣求。平時(shí)無(wú)論看到什么英語(yǔ)資料，只和自我的教學(xué)有關(guān)就記錄下來(lái)，充實(shí)到統(tǒng)整指南中。平時(shí)從四方面進(jìn)行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語(yǔ)段統(tǒng)整4，情感統(tǒng)整。
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