蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文狐假虎威教案三篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 啦、應(yīng)在什么地方？（應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。） 看來(lái)小朋友讀書很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演，下面請(qǐng)意味小朋友讀8兩節(jié)，由五位扮演動(dòng)物的小朋友表演。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。） 問；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答） ?。▽W(xué)生繼續(xù)表演，小動(dòng)物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑?！ 枺海梗┠銥槭裁磁?，怕誰(shuí)呀？ 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 】戳吮硌荩蚁?，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。小朋友再讀的時(shí)候一定會(huì)讀的特別有感情。大家讀。（學(xué)生讀課文） 小朋友，看到小動(dòng)物們逃走了，它會(huì)怎么想的呢？（學(xué)生自由回答） 所以我們講老虎（受騙了）（板書：受騙） 齊讀最后一節(jié)。（學(xué)生讀） 小朋友，《狐假虎威》是個(gè)成語(yǔ)，直到現(xiàn)在，人們說(shuō)話的時(shí)候些文章的時(shí)候還經(jīng)常運(yùn)用成語(yǔ)。請(qǐng)看下面一段話：出示 王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個(gè)漢*狗腿子狐假虎威的說(shuō)：“皇軍問你是干什么的，快說(shuō)！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的說(shuō)：“放牛的！” 大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：誰(shuí)借著誰(shuí)的威風(fēng)……） 我教師：學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信的狐貍的話，沒敢吃他。那你們喜歡狐貍嗎？ 學(xué)生1：我不喜歡狐貍，因?yàn)樗苹?，專門騙人。（常規(guī)思維） 學(xué)生2：我也不喜歡狐貍，因?yàn)樗约簺]本事，靠老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑。（常規(guī)思維） 學(xué)生3：我喜歡狐貍，因?yàn)樗苈斆鳌＃ㄇ螽愃季S） 教師：（作驚嚇狀）你和別人想得不一樣，狐貍明明在騙老虎，只能說(shuō)它狡猾，為什么說(shuō)它聰明呢？（重視求異，培養(yǎng)創(chuàng)新） 學(xué)生3：因?yàn)槔蠋熞郧敖逃^(guò)我們，遇到壞人相威脅我們時(shí)，如果我們打不過(guò)它，可以智斗。老虎想吃狐貍，狐貍打不過(guò)它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說(shuō)它很聰明。（能聯(lián)系生活，許多學(xué)生聽了連連點(diǎn)頭。） 教師：你真聰明，說(shuō)得也很有道理。我們?cè)谏钪腥绻龅綁娜耍矐?yīng)該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。但是大家記得《狐貍與烏鴉》這課嗎？能說(shuō)那只狐貍聰明嗎？（新舊聯(lián)系，巧妙遷移，對(duì)比理解。） 學(xué)生：（齊說(shuō)）不能，那叫狡猾。 教師：為什么？ 學(xué)生4：因?yàn)樗炕ㄑ郧烧Z(yǔ)騙取別人的食物?！ W(xué)生5：因?yàn)樗粍趧?dòng)，騙烏鴉嘴里的肉吃，害得烏鴉沒食物給孩子吃?！ 〗處煟海偨Y(jié)）大家說(shuō)得真好，在實(shí)際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭(zhēng)，千萬(wàn)不要學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)課文中的生字 出示生字：威派爪嚇尋抗狐膽借假獸 找找這些字的字型結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)：派嚇抗狐膽借假 上下結(jié)構(gòu)：尋獸 半包圍結(jié)構(gòu)：威 獨(dú)體字：爪 同桌自己討論說(shuō)說(shuō)如何記憶這些字?！ ∵M(jìn)行書寫指導(dǎo) “派”和“旅”的右邊的區(qū)別 “狐”和“爪”的區(qū)別 學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。 二、口頭作業(yè) 填空 ?。ā。╊^擺（?。〇|（?。ā。┩ 。ā。猓ā。┈F(xiàn) 狐（?。┗ⅲā。 ”缺冉M詞 派（ ） 爪（?。∧懀ā。 ÷茫ā。」希ā。〉ā。?
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