蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 程,避免死套公式的現(xiàn)象。周長(zhǎng)是多少教材第4第47頁(yè)的內(nèi)容。,進(jìn)一步體會(huì)周長(zhǎng)的含義。、拼一拼、量一量等活動(dòng),體會(huì)解決一個(gè)問題策略的多樣性。,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。體會(huì)周長(zhǎng)的含義,合理、靈活地解決問題。6個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形、方格紙。前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的知識(shí),今天,我們來(lái)上一節(jié)活動(dòng)課,看看哪些同學(xué)能利用已經(jīng)掌握的知識(shí)參加活動(dòng)。師:用你手中的小正方形拼成你喜歡的圖形。小組交流自己的作品。師:你還能拼出怎樣的圖形?拼成的圖形周長(zhǎng)各是多少厘米?小組交流。師:左邊兩個(gè)圖形的邊長(zhǎng)是多少厘米?它們的周長(zhǎng)相等嗎?(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米)生:第一幅圖是(5+6)2=22(厘米)師:第一個(gè)圖形是規(guī)則的長(zhǎng)方體,但第二個(gè)和第三個(gè)圖形是不規(guī)則的。我們用什么方法計(jì)算右邊這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)呢?學(xué)生匯報(bào):4+2+2+3+6+5=22(厘米)師:有不同算法嗎?生:把上面的圖形變成一個(gè)長(zhǎng)方形。周長(zhǎng)不發(fā)生變化。(5+6)2=22(厘米)師:第三個(gè)圖形的周長(zhǎng)大家算一算。學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。師:你能在方格紙上畫出周長(zhǎng)是20厘米的長(zhǎng)方形和正方形嗎?學(xué)生自己動(dòng)手,交流畫法。教師循堂指正。師:仔細(xì)觀察下面兩個(gè)圖,它們的周長(zhǎng)大約各是多少厘米?先估一估,再量一量?！ 」烙?jì) 厘米 估計(jì) 厘米 實(shí)際 厘米 實(shí)際 厘米師:你是怎樣測(cè)量的?估計(jì)得怎么樣?小組完成后交流做法,并集體訂正。大家玩得高興嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。把你最想說(shuō)的一句話,說(shuō)給大家聽。還可以根據(jù)班級(jí)情況,設(shè)計(jì)其他活動(dòng)。1. 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段“空間與圖形”的內(nèi)容和課程目標(biāo)是:突出“空間與圖形”知識(shí)的現(xiàn)實(shí)背景,把課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合,與數(shù)學(xué)課程中各個(gè)分支進(jìn)行整合,從而拓展“空間與圖形”學(xué)習(xí)的背景,使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、理解和把握自己賴以生存的空間,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。注重使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等過程,倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,以真正體現(xiàn)“空間與圖形”的教育價(jià)值。、比一比等操作活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)周長(zhǎng)的概念。在課堂教學(xué)中,學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)中,既培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力,又通過交流、討論、合作等學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。這是一次實(shí)踐活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)了用小正方形拼一拼并計(jì)算相應(yīng)圖形的周長(zhǎng),以及比一比、畫一畫、估一估、量一量等豐富的活動(dòng),旨在通過活動(dòng),鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征以及周長(zhǎng)的含義和計(jì)算方法的認(rèn)識(shí),同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。根據(jù)教材的安排,本次實(shí)踐活動(dòng)宜采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。教師要準(zhǔn)備充分的活動(dòng)材料,并組織好小組活動(dòng),以提高實(shí)踐活動(dòng)的效率。要引導(dǎo)學(xué)生邊動(dòng)手操作,邊動(dòng)腦思考,并注意相互交流,看一看其他同學(xué)是怎樣做的,聽一聽其他同學(xué)有什么想法,逐步學(xué)會(huì)多角度思考問題和用多種方法解決問題,并不斷積累解決問題的策略。要引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法比較完整地表達(dá)出來(lái),在操作實(shí)踐和交流討論中學(xué)會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、拓展自己的思維。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
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