長方形和正方形的周長三年級數(shù)學(xué)上冊說課稿-資料下載頁
2025-09-29 20:15本頁面
【正文】 方形的周長，得出求正方形、長方形周長的算法。在研究探索學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生的圖形空間想象能力。并會運(yùn)用長方形和正方形的周長公式來解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、說教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)以上分析，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)：會推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計(jì)算公式難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用長方形、正方形周長的計(jì)算方法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。二、說教法。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我根據(jù)讀講精練教學(xué)法的理念運(yùn)用了以下教學(xué)策略：，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 、發(fā)現(xiàn)，在合作交流中掌握知識 、學(xué)具的輔助作用，鞏固知識、習(xí)慣的養(yǎng)成和個性的張揚(yáng)為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、理解、掌握知識形成技能，采用了以下學(xué)法，讓學(xué)生通過自讀學(xué)習(xí)、動手操作和小組交流匯報(bào)的活動，總結(jié)推導(dǎo)出計(jì)算公式，從而完善自己的想法，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)過程。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣，引入新課；自讀引導(dǎo)，探究新知；系統(tǒng)整理，明確算法；分層精練，鞏固達(dá)標(biāo)；抒發(fā)感受，心靈對話。（一）設(shè)疑激趣，引入新課首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，提出問題。在問題的召喚下，喚起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、探索新知的動機(jī)，為此課一開始我創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑的情景，小兔子和小烏龜因?yàn)槁肪€不同發(fā)生爭執(zhí)，通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)了小兔子的路線是長方形的，烏龜?shù)穆肪€是正方形的，那么他們的路線長短到底相不相同呢，引導(dǎo)學(xué)生說出：“要想知道它們的路程長短實(shí)際上就是求長方形、正方形的周長”，直接引出課題。（二）自讀引導(dǎo)，探究新知為了探索長方形周長的計(jì)算公式，我設(shè)計(jì)了(自主學(xué)習(xí))、獨(dú)立嘗試、小組交流、總結(jié)歸納、鞏固練習(xí)五個環(huán)節(jié)。自讀教材根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，完成自學(xué)內(nèi)容。利用周長的定義，讓學(xué)生獨(dú)立算出小兔子所走的路程，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在自主探索后，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，學(xué)生會得出3種算法：①120+60+120+60=360(m)②1202+602=360(m)③(120+60)2=360(m)結(jié)合多媒體課件演示引導(dǎo)學(xué)生概括出長方形周長的3個計(jì)算公式（長+寬）2=長方形周長長2+寬2=長方形周長長+寬+長+寬=長方形周長在此基礎(chǔ)上，反問：要求長方形的周長必須知道什么？然后課件出示課本42頁做一做的第1題讓學(xué)生熟練掌握公式做到學(xué)中練，練中學(xué)。接下來是探索正方形周長公式，有了前面探索長方形周長的鋪墊，本環(huán)節(jié)我完全放手給學(xué)生，所以我設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)：一、嘗試計(jì)算，二、交流匯報(bào)，三、總結(jié)歸納，四、鞏固練習(xí)。由于正方形的四條邊長度相等，所以在試算中學(xué)生很容易得出：90+90+90+90=360(m)。904=360（米）。通過比較學(xué)生很容易看出哪種算法簡便，重點(diǎn)讓學(xué)生說出90和4分別代表什么，從而得出正方形的周長=邊長。（三）系統(tǒng)整理，明確算法為了進(jìn)一步鞏固孩子對長方形、正方形周長的理解，形成一個系統(tǒng)的解題思路，對前面的探索過程加以梳理，引導(dǎo)學(xué)生說出（求長方形的周長必須知道它的長和寬，求正方形的周長必須知道它的邊長。）（四）分層精練，鞏固達(dá)標(biāo)新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中的練習(xí)安排我注重層次性，滲透多樣性。讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。因此為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)了“闖關(guān)”游戲，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用知識的激情。第一關(guān)是讓學(xué)生計(jì)算數(shù)學(xué)課本封面周長，使學(xué)生明確計(jì)算周長的必要條件，既培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，又培養(yǎng)了孩子的數(shù)學(xué)思維能力；第二關(guān)是正方形周長公式的一個變式練習(xí)；主要考察孩子對正方形周長公式的靈活運(yùn)用；第三關(guān)是解決生活中的實(shí)際問題，注重考察學(xué)生對周長計(jì)算方法的靈活運(yùn)用。為此我設(shè)計(jì)了三個問題，通過畫一畫、擺一擺、拼一拼、補(bǔ)一補(bǔ)等形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生多種方式、多種感官參與活動，以培養(yǎng)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。（五）抒發(fā)感受，心靈對話讓學(xué)生用簡潔的語言交流本節(jié)課的收獲，給學(xué)生提供自我感悟，自我評價(jià)的時間與空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生概括、總結(jié)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。最后來說一下板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)我力求簡單明了，突出重點(diǎn)。長方形和正方形的周長長+寬+長+寬=長方形周長 邊長+邊長+邊長+邊長=正方形周長長2+寬2=長方形周長（長+寬）2=長方形周長 我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！邊長4=正方形周長
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