蘇教五年級上冊數(shù)學(xué)教案文案-資料下載頁
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 一擺放位置，分別量出它的長、寬、高各是多少厘米。②讓學(xué)生在各自不同的擺放位置，量出長、寬、高并報出數(shù)據(jù)，讓其他學(xué)生猜出報數(shù)據(jù)學(xué)生測量時的擺放位置?！ ?4)嘗試練習(xí)(略)?！ ∷?、認識正方體 ，長方體的長、寬、高都是5厘米的立體圖形為例，告訴學(xué)生：“長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫做立方體?！薄 ?，教師要求學(xué)生動手量一量12條棱的長度，觀察6個面的形狀和大小。教師提出問題：發(fā)現(xiàn)了什么? 經(jīng)過討論，讓學(xué)生閱讀課本，根據(jù)課本的敘述，要求學(xué)生講出：(1)正方體的特征。(2)正方體和長方體的關(guān)系。 五、總結(jié)比較 師：我們分別學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體和正方體的知識，請取出按照練習(xí)二十二第5題要求制作的紙樣，再請大家比較比較： ? ? ? 蘇教五年級上冊數(shù)學(xué)教案2021文案5 教學(xué)目標(biāo)： ，認識它們之間的關(guān)系?！ ?、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 ，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點?！ 〗虒W(xué)重點： 。 ?！ 〗虒W(xué)難點： 。 。 教具準(zhǔn)備： 教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等。投影片。動畫。學(xué)具：長方體和正方體紙盒?！ 〗虒W(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 。再請每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形。老師明確：這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。 、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。教師提問：這些物體的各部分都在一個面上嗎?(不是)教師明確：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形?！ 。航裉爝@節(jié)課我們要進一步認識長方體有什么特征?！ 〗處煱鍟洪L方體的認識 二、學(xué)習(xí)新課 (一)長方體的特征 。教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的?請用手摸一摸兩個面相交處有什么?請摸一模三條棱相交處有什么? 教師板書：面、棱、頂點 ?！ ∮懻撎峋V： ?、匍L方體有幾個面?面的位置和大小有什么關(guān)系? ?、陂L方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關(guān)系? ?、坶L方體有多少個頂點? 教師板書：長方體： 面：6個，長方形(也可能有兩個相對的面是正方形)，相對的面完全相同?！ ±猓?2條，相對的4條棱長度相等?！ №旤c：8個。 教師：請完整地說一說長方體的特征。 。 老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢?請觀察，你能看到幾個面?哪幾個面?你能看見幾條棱?哪幾條棱? 教師介紹長方體的畫法：看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形?！ ??！ 〗處熖釂枺嚎蚣苌系?2條棱可以分幾組?怎樣分?相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎? 教師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 (二)正方體特征 1. 教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化?(長、寬、高變?yōu)橄嗟龋鶄€面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w) 。學(xué)生討論、歸納后， 教師板書：正方體： 面：6個完全相同的正方形?！ ±猓?2條棱長度都相等?！ №敚?個?！ ?。 相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同?！ 〔煌c：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。 教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關(guān)系。 (正方體是特殊的長方體)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1