美麗的丹頂鶴說課稿-資料下載頁
2024-12-07 01:29本頁面
【正文】 利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受丹頂鶴鮮紅、富有光澤頭頂，進(jìn)而體會丹頂鶴的美麗，進(jìn)而理解課題中的“丹”就是鮮紅鮮紅的意思?！ 】粗覀冏约涸O(shè)計(jì)的這么美麗的丹頂鶴，來介紹介紹它的色彩美，進(jìn)行填空練習(xí)，幫助記憶背誦?！ 〗虒W(xué)第三小節(jié) 這一小節(jié)主要圍繞“你覺得丹頂鶴哪里逗人喜愛呢？”這個問題展開教學(xué)，教學(xué)第一句，注重理解三個長，再次指導(dǎo)學(xué)生按照寫作順序來觀察、分析，再結(jié)合舞蹈演員的圖片來感受丹頂鶴的形體美，從而把三個長給讀好了。第三句是本段的難點(diǎn)，通過看圖片、看錄象來理解“引吭高歌”、“展翅飛翔”，要是就字面意思解釋給學(xué)生聽，他們很難理解，這樣就能更好地理解丹頂鶴的姿態(tài)優(yōu)美，也同時觀察到丹頂鶴飛翔的時候不慌不忙、不緊不慢、輕輕松松，進(jìn)一步理解“高雅”一詞，讓學(xué)生邊讀邊做動作，通過朗讀把丹頂鶴的美麗展示出來?！ ≈劣诘ろ旡Q的傳說美，聯(lián)系了神話人物讓學(xué)生更覺得丹頂鶴的逗人喜愛?！ 〗虒W(xué)第4小節(jié)請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是： 這一小節(jié)通過向?qū)W生介紹丹頂鶴的情況，再聯(lián)系課文，理解課文內(nèi)容，播放錄象，進(jìn)行說話訓(xùn)練，丹頂鶴來到第二故鄉(xiāng)，它們有的（），有的（），有的（）?！ ∵@么幸福的生活從哪里來的呢？討論、交流，從而再次激發(fā)學(xué)生的愛心。 三、總結(jié)全文 讓學(xué)生說說如果丹頂鶴來到我們這里，你會怎么對它呢？這一設(shè)計(jì)再次點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓大家知道我們應(yīng)該保護(hù)好每一只丹頂鶴，不讓它們受到傷害。 四、寫字指導(dǎo) 識字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，二年級學(xué)生已積累了一定的識字方法。為此我先教“虎字頭”，并分析結(jié)構(gòu)及書寫位置，教師范寫、學(xué)生描紅、臨寫，完成了第一個字的教學(xué)。第二個字主要以學(xué)生自學(xué)為主，我認(rèn)為二年級的學(xué)生應(yīng)具備一定的自學(xué)能力了。
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