【正文】 北省國稅局副局長期間，利用職務(wù)便利為他人謀取利益，貪污人民幣81　　??李真的贓物堆滿了三個房間和一條走廊。李真作為一國家公職人員，本應(yīng)為人民服務(wù)、對人民負責，卻濫用手中的權(quán)力，為自己謀取私利，使國家和人民的利益受到極大的損害。設(shè)問：那么，這是不是說所有掌握權(quán)力的人都是貪污腐化分子呢?如果不是，請舉出具體的人物或事例說明?！　?在學生回答的基礎(chǔ)上，教師也列舉一些如牛玉儒、任長霞、周國知等人物事跡。)　　(運用對比方法)把上述材料和學生的回答結(jié)合起，引導(dǎo)學生思考：李真和任長霞等都是擁有權(quán)力的國家機關(guān)工作人員，但在運用權(quán)力上卻有著截然相反的表現(xiàn)，前者貪污腐化，后者造福一方，這說明了什么?結(jié)論：權(quán)力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民。權(quán)力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。因此為了防止權(quán)力的濫用需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力為人民謀利益?！　?板書)　　(上述結(jié)論之后，接著的問題是：如何對權(quán)力進行制約和監(jiān)督?這樣就直接切入第二個問題。)　　二、如何對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督?對于權(quán)力的監(jiān)督問題，無論是西方、還是中國古代的思想家，對此都有深刻的論述，但是卻存在著兩種不同的思路。這兩種不同的思路是什么呢?誰更具有正確性呢?引導(dǎo)學生看書P47頁，討論觀點一和觀點二。在今天，我們的黨和政府、以及人民，對權(quán)力進行制約和監(jiān)督的重要性的認識越越深刻。但是，我們?nèi)詴r不時地發(fā)現(xiàn)一些腐敗官員“浮出”水面。原河北省國稅局局長李真：“你在商界為了掙錢，我在官場為了當官。你在商界需要權(quán)力支持，我在官場需要經(jīng)濟支持。我支持你經(jīng)商，你支持我從政。我的官越做越大，你的錢越掙越多?！痹瓘V西玉林市委書記李乘龍說：我的權(quán)力太大，監(jiān)督機構(gòu)對我形同虛設(shè)。原江西省副省長胡長清說：我當上副省長以后，就好像小貓關(guān)進牛圈里，天馬行空，去自由。原哈爾濱市前常務(wù)副市長朱勝：“大家一輩子不要做貪官。　　(我)為什么會走到這一步?為什么不斷會有熟悉的官員落馬?我感覺制度上的漏洞還是太多?！崩蠋焼枺鹤鳛檎賳T為什么會出現(xiàn)如此嚴重的違法亂紀、濫用權(quán)力的現(xiàn)象?學生討論歸納。教師引導(dǎo)如下　　(1)思想根：長期以不注重思想意識改造，法治理念淡薄，個人主義、享樂主義滋生是產(chǎn)生腐敗的思想根。　　(2)制度根：缺乏必要有效的制約和監(jiān)督機制，是滋生腐敗的制度根。我們黨有沒有進行反腐敗斗爭?　　(PPT展示如下示意圖：中共反腐斗爭的三階段)那么，應(yīng)該如何著手建立這個機制呢?　　(教師講解，突破難點)　　　　(1)充分發(fā)揮人民民主對權(quán)力的制約和監(jiān)督。這就要求切實保障廣大人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為。展示材料——《2006民間反腐力量凸現(xiàn)》：2006年作為一個反腐關(guān)鍵年，民間反腐將作為重要力量凸顯出。2006月日，渭南市移民局工會主席李萬明完成了他有生以的第616次舉報：在2003年的一次水災(zāi)后，國家發(fā)改委下?lián)芙o村民建房補助款906萬元，卻僅有0萬元落到村民手中，其余均被省市相關(guān)部門截留。616這個平凡的數(shù)字昭示著反腐的不易，也表明民眾對反腐的勇氣和決心?！　?2)加強法制對權(quán)力的制約和監(jiān)督。這就要求實現(xiàn)國家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，確保權(quán)力按法律行使，合理運行。制約和監(jiān)督機制，一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可?！　?3)建立、健全我國的行政監(jiān)督體系上面，我們的同學曾就“如何監(jiān)督桃縣工商管理局的違法收費行為”進行過討論。教師：剛才，同學們就如何監(jiān)督桃縣工商管理局、杜絕再次發(fā)生類似“強收保護費”的行為，發(fā)表了充分的意見，給桃縣工商管理局開出了很多“治病”的藥方。那么，同學們能否嘗試著將大家提出的這些監(jiān)督方式按照以下的標準進行分類和歸納呢?行政系統(tǒng)外部監(jiān)督包括權(quán)力機關(guān)監(jiān)督　　(人大)、人民政協(xié)的監(jiān)督、司法機關(guān)的監(jiān)督　　(檢察院、法院)、新聞輿論監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督等。行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督包括上級政府的監(jiān)督、監(jiān)察部門的監(jiān)督、審計部門的監(jiān)督、法制部門的監(jiān)督等，這就構(gòu)成了全面的行政監(jiān)督體系?！　∪?、為“陽光工程”喝彩探究“陽光工程”開放“紅頭”查閱，政務(wù)向社會公開，表明我們的政府對自身的信心日益提高，更是政府自覺接受人民監(jiān)督的直接體現(xiàn)。類似開放政府“紅頭”查閱這樣的政務(wù)公開行為，我們把它統(tǒng)稱為“陽光工程”。開放“紅頭”的查閱是“陽光工程”的一個重要內(nèi)容。那么，各地的做法以及效果又怎樣呢?　　(向?qū)W生展示有關(guān)材料、圖片、網(wǎng)頁，感受陽光工程，為陽光工程喝彩!)開放“紅頭”查閱，建立“政務(wù)公開網(wǎng)”、讓百姓通過網(wǎng)絡(luò)查詢和信息，這些都是監(jiān)督權(quán)力的具體形式。就在2006年兩會期間，據(jù)人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)和央視國際網(wǎng)不完全的統(tǒng)計，對政府提出的意見和給總理本人提出的問題，多達幾十萬條。這一方面反映了民眾對“兩會”的關(guān)注，同時也反映出我們的政府在自覺接受人民監(jiān)督、打造“陽光政府”的大道上走得更快、更遠了。作為中學生，我們同樣要學會監(jiān)督政府，那么同學們能否通過網(wǎng)絡(luò)即時查閱廣東省或廣州市政府在政務(wù)公開、公布“紅頭”的做法嗎?　　(學生活動)能否通過網(wǎng)絡(luò)查閱一些已經(jīng)公開的“紅頭”呢?開放紅頭，打造陽光工程是政務(wù)公開、政府自覺接受人民監(jiān)督的具體體現(xiàn)。以開放“紅頭”為例，看政府接受監(jiān)督有何意義?　　(師生一起探究教材P48的三個鏡頭，教師引導(dǎo)學生從開放“紅頭”的查閱所表明的意義入手，思考總括政府接受監(jiān)督的意義。)政府接受監(jiān)督有什么重要意義呢?　　(學生討論發(fā)言，教師歸納)有利于提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤。有利于防止腐敗行為。有利于政府作出正確的決策。有利于增強政府工作的透明度，便于群眾加強對政府工作的監(jiān)督。有利于建立一個對人民負責、為人民服務(wù)的政府。有利于廣大群眾維護自己的合法權(quán)益。有利于化解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定。能否對權(quán)力進行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用為人民謀利益，關(guān)系到黨和國家的命運。就在61年前的某個夏天，毛澤東和他老師　　(徐特立)的老師黃炎培對話天下。對于黃炎培的“中共能否跳出‘人亡政息’的周期率”的擔憂，毛澤東同志這樣說：“只有讓人民監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起負責，才不會人亡政息。”教師：黨和國家正在想辦法遏制、杜絕腐敗現(xiàn)象，我們有理由相信政府有能力解決。那么，作為學生，我們?nèi)绾巫鍪刮覀兊恼皆接袡?quán)威呢?　　(學生回答，教師總結(jié)歸納并進行情感教育)師：我們的黨和政府更加具有開放性和包容性，我們熱烈歡迎和自覺接受人民的監(jiān)督，恰當運用好手中的權(quán)力為人民謀取最大的利益，真正成為一個為人民服務(wù)、對人民負責的政府。作為人民的政府，應(yīng)該接受群眾的民主監(jiān)督，也包括在網(wǎng)上廣泛聽取意見。只有人民監(jiān)督政府，政府才不敢懈怠。只有人人負起責，各項事業(yè)才能順利發(fā)展。：通過學習未成年人保護法的有關(guān)知識，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。分析生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例資料，能夠認識和判斷違反未成年人保護法的現(xiàn)象和行為。