第一朵杏花教學設(shè)計(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-07 01:18本頁面
【正文】 ；一年后，帶著組爺爺?shù)亩?，孩子終于等到了第一朵杏花開放的時間，他多想快一點把這個好消息告訴竺爺爺呀！。（出示對話）這是他們倆的一段對話，書上沒有他們說話的表情、語氣，小組為單位想一想、填一填，填好的小組再分角色讀讀這段對話。（完成“快樂書寫園地”） 小組分角色展示對話?！ ≈笇Ю首x，走進人物內(nèi)心，體會人物情感?！ ⊥瑢W們對人物情感的體會有所不同，但都說的很有道理。剛才在同學們填的時候，老師注意到填竺爺爺?shù)膯栐挄r，同學們大多填了“關(guān)切”、“驚喜”等詞語，這是為什么？在填孩子說的話時，大多填了“激動”、“興奮”，這又是為什么？（挖掘人物內(nèi)心。） 綜合大家的智慧結(jié)晶，老師選出了這樣一些詞語，帶著你們的體會讀一讀。（指導朗讀） 學習重點句子?！ 『⒆訛榭匆姷谝欢湫踊ǖ拈_放而欣喜，竺爺爺為孩子的執(zhí)著而欣慰，看，連杏花也為他們高興：“陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花，多么美麗的杏花?。 闭l來讀出杏花的美？（指導朗讀） 我就是這株陽光下的杏花，我小心翼翼地、輕輕地捧出了自己的第一朵杏花。我要把自己珍貴的花朵送給誰呢？誰來幫助我？ 三、學習竺可楨語錄，悟理 竺可楨人物介紹。 竺可楨是為知識淵博的科學家，又是一位很有建樹的教育家。他幾十年如一日，堅持寫日記，觀測物候，在氣象、地理、物候等方面給后人留下了豐富的科學遺產(chǎn)。他為什么會取得如此了不起的成績呢？ 學習第16自然段?！ ∽プ￡P(guān)鍵詞句，學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確地觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律?！ ∈裁词恰熬_”？課文中“精確的時間”指的是什么？ 當竺可楨知道了這一精確時間后，他認真地、嚴肅地、一絲不茍地記了下來。書上用了一個什么詞來形容他的態(tài)度？（鄭重） “大概”、“也許”精確嗎？“估計”、“推斷”精確嗎？（相機板書） 引導學生說說課文給予自己的啟示。再讀文。 四、深化情感，拓展延伸 布置課堂作業(yè)?！ ∽屛覀兙_地記錄下竺可楨爺爺對我們的諄諄教導吧?。〞鴮戵每蓸E語錄） 教師小結(jié)?！ ‘斘覀兙_的記下第一朵杏花開放的時間，當我們精確的觀察生活中每一處細小的變化時，我們會發(fā)現(xiàn)生活是多么神奇、美好！生活是有規(guī)律可尋的！同學們，讓我們在欣賞美妙的春景時，學會享受科學的春天帶給我們的無限快樂吧。【第一朵杏花教學設(shè)計（通用3篇）
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1