第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 生字表讀準(zhǔn)字音 （3）標(biāo)出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍。能理解含義深刻的句子?！ “鍟O(shè)計(jì)： 第一朵杏花 竺精確觀察 可 楨一絲不茍 第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)2 一）、教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≈笇?dǎo)朗讀 竺爺爺作為一名物侯學(xué)家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？ 小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過長年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律?！ 板書：一絲不茍] 師述：是的，“一絲不茍”，竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。那王老師不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮?！薄 。?）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定?！ ↓R讀 重點(diǎn)放在對話朗讀上 （1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個提示語。 指名練讀?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适隆 窘虒W(xué)課時】 1課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 說說這篇課文寫了哪位科學(xué)家的故事？[板書：竺可楨] 課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次） 分別是什么時間？（一年前，一年后） 二、第一次（學(xué)習(xí)第1———5自然段） 自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？ 討論（學(xué)生可相互解答，教師只作點(diǎn)撥）?！ 窘虒W(xué)要求】 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌麄€教學(xué)過程分為三大板塊，分別是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺爺爺意味深長的話。他幾十年如一日，堅(jiān)持寫日記、觀測物候，在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學(xué)遺產(chǎn)。他從小熱愛學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)了堅(jiān)毅、勤奮的好品質(zhì)。雖然只是一個小小的例子，卻蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)容。并以此為契機(jī)，發(fā)動全班搜集有關(guān)科學(xué)家的故事，舉行一次“名家匯萃”的故事會，了解名人故事，體味名人情操，以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活?！ 窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會人物的思想感情?！ 〕鍪就队捌骸?
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