第一朵杏花教材理解--全文預(yù)覽
【正文】 何切入?我考慮有兩個：一是從對話切入，一是從課題切入。很顯然，這只一種批判性的閱讀，作為一名語文教師，還必須為自己的課堂教學(xué)來一次建設(shè)性的閱讀。但編者為什么要把這一段文字放在這里呢?可能還是出于幫助孩子理解課文的考慮吧。搞科學(xué)研究，不能使用大概、也許這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生把文字還原為生活，用生活的感覺來讀好課文。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。 什么事情啊? 竺爺爺，杏花開啦! 什么時候? 剛才。孩子牢記著竺爺爺?shù)脑?，他懷著急切的心情盼望著春天的再次降臨，他好準(zhǔn)確觀察到第一朵杏花開放的時間。竺爺爺看花并不是一次兩次了，應(yīng)該是經(jīng)常看，所以孩子才會說又看花啦，這與第一段當(dāng)中的有些內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合起來讀，互為闡釋。孩子對于竺爺爺?shù)膯栴}不僅不知道答案，而且不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺補(bǔ)充了一句。 是啊，杏花開了。而且，他的關(guān)注與文學(xué)或藝術(shù)的觀照有所區(qū)別：數(shù)了數(shù)，還看出四朵杏花開放的程度不一。這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。但細(xì)讀之后，才發(fā)現(xiàn)許多精彩都靜靜地在課文中等著讀者慧眼識金呢。本文格式為Word版，下載可任意編輯第一朵杏花教材理解 為了讓您更好地理解，我語文教學(xué)分析頻道我為您搜集了第一朵杏花教材理解，希望可以給您提供參考幫助! 《第一朵杏花》是蘇教版語文實驗教材第八冊的一篇課文。初次讀課文時，會覺得課文內(nèi)容簡單，沒有
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