【摘要】第一篇:《第一朵杏花》教學設計4 《第一朵杏花》教學設計 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。 2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。 3、理解“竺爺爺頃刻間...
2024-11-09 12:53
【摘要】1 《第一朵杏花》教學設計之二 一、教材分析 本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊 揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度,說明只有通過精確、細致的 觀察,才能掌握事物變化的...
2025-08-06 15:55
【摘要】第一朵杏花反思總結(樣例5)第一篇:第一朵杏花反思總結《第一朵杏花》主要講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,今天,為大家?guī)砹说谝欢湫踊ǚ此伎偨Y,希望大家喜歡!第一朵杏花反思總結篇1在教學之前,就已經在帖子上和幾位朋友進行了一點交流。應該說,交流的東西都是挺重要的,給我的課堂教學增色不少,在此謝謝
2025-04-04 04:13
【摘要】1 ?第一朵杏花?資料 〔一〕科學家的故事 注意觀察 德國著名內科醫(yī)生約翰middot。舍萊恩不但有著高超的醫(yī)術,他 的啟發(fā)式教學方法同樣受人稱頌。 在一次實習課上,他給大學生們講述:...
2025-09-12 22:03
【摘要】1 《第一朵杏花》片斷賞析 《第一朵杏花》片斷賞析 品讀第二段(第六至第十五自然段) 1、教學第六自然段 師導:轉眼間一年又過去了,一年后,孩子有了答案,在揭曉 答案前,文章第六自然段...
2025-08-06 15:53
【摘要】1 《第一朵杏花》同步練習 ■預習與自學 ⒈春天的景色真美呀,請你仔細觀察課本插圖,思考:圖上畫 的是什么花?說說杏花是什么樣子的?圖上畫了哪幾個人?他們在 討論什么問題? ⒉讀通課文...
【摘要】第一朵杏花竺可楨,浙江人,是中國近代氣象學、地理學的奠基人。他對臺風等物候的關系有深刻的研究。竺可楨在科學研究中特別重視調查研究,他的足跡遍布祖國各地,每到一處都要不恥下問。明媚程度鄭重掌握興沖沖綻開估計大概規(guī)律頃刻間一株泛紅
2024-12-13 01:14
【摘要】1 ?第一朵杏花?教學設計之一 一.教學要求: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文中含義深刻的句子。 3.學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過 精確、細致...
2025-09-14 04:40
【摘要】7C教育資源網(7C教育資源網()域名釋義:7c學科網,聯(lián)系QQ:372986183,78763217《第一朵杏花》教學設計1一、教材分析:本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度,說明只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。這篇課文人物形象鮮明,語言清新流暢,適合訓練學
2024-12-13 16:30
【摘要】第一朵杏花仔細觀察,圖上的三個人都是誰?他們在干什么?竺可楨——中國氣象學家,地理學家。中國科學院院士。輕聲自由地讀課文。想一想課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?第一次:第1——5自然段第二次:第6——16自然段明媚程度正中掌握興沖沖綻開估計
【摘要】17第一朵杏花這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來,看到杏花開了,便走近杏樹數(shù)了數(shù),已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時,杏樹的主人正領著她的孩子走過來。竺可楨爺爺從外面回來,看到杏花開了,便走近杏樹數(shù)了數(shù),已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒
2024-12-11 09:05
【摘要】7C教育資源網(7C教育資源網()域名釋義:7c學科網,聯(lián)系QQ:372986183,78763217《第一朵杏花》習題精選一、組詞株()珠()泛()眨()仰()抑()皺()精()確()卻()估()掌(
2024-12-13 10:34
【摘要】第一篇:《第一朵杏花》教學設計 《第一朵杏花》教學設計1 第一朵杏花 一、教學要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文中含義深刻的句子。 3、學習竺可楨在科學研究中一絲不...
【摘要】第一篇:第一朵杏花教學設計 《第一朵杏花》主要講了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度,說明只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。下面是小編收集...
2024-11-09 22:38
【摘要】第一篇:第一朵杏花__教學設計 2、第一朵杏花 第一課時 一、看圖,激發(fā)閱讀興趣。 1、圖上畫的什么花?又是一年芳草綠,依然十里杏花紅,多美的杏花呀!你能用自己的話來描述眼前的杏花嗎?我們還會...