王維詩(shī)送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:02本頁(yè)面
【正文】 中的佳句送予離別的親朋表達(dá)自己的感情。 學(xué)生背誦自己積累的送別詩(shī)，更可以談?wù)勛约旱母形??！ ∷摹⒖偨Y(jié)升華，情為心聲 以情為結(jié)，讓學(xué)生明白只要心中有情，一切都會(huì)很美好?！ ⊥蹙S詩(shī)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫“舍、君”2個(gè)生字；讀準(zhǔn)古詩(shī)中的“朝、舍、更”3個(gè)多音字；正確、流利有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。 通過(guò)結(jié)合下文注釋，想象畫面理解古詩(shī)大意?！ ◇w會(huì)作者送別友人時(shí)依依不舍之情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)朋友之間的深情厚誼?！ ∪⒔虒W(xué)方法 朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 歌曲導(dǎo)入：老師歌唱《送別歌》?！ ?dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們這首歌唱的是什么？現(xiàn)在朋友離別的時(shí)候我們會(huì)唱歌，而古人在分別的時(shí)候會(huì)折柳相送，這是為什么呢？今天來(lái)學(xué)習(xí)王維的《送元二使安西》 ?。ǘ┲?shī)人，解詩(shī)題 請(qǐng)學(xué)生齊讀課題兩遍，（預(yù)設(shè)一部分學(xué)生節(jié)奏出現(xiàn)問題，老師順勢(shì)糾錯(cuò)并引導(dǎo)學(xué)生解釋課題）?！ ≈该麑W(xué)生當(dāng)小老師介紹作者王維并給予評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，在讀的過(guò)程中，查閱不認(rèn)識(shí)的生字詞并及時(shí)檢查，強(qiáng)調(diào)多音字“朝雨、客舍、更進(jìn)”在古詩(shī)中的正確讀音?！ ±蠋煼蹲x古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們劃分正確的停頓和節(jié)奏，并按照正確的節(jié)奏齊聲朗讀一遍?！ ∧信荣愖x，看誰(shuí)讀的情感更到位。 ?。ㄈ┳x詩(shī)句，曉詩(shī)意 大屏幕上呈現(xiàn)古詩(shī)前兩句，請(qǐng)同學(xué)找出其中的景物，老師播放名家泛讀，請(qǐng)同學(xué)們閉目想象這兩句的畫面，并請(qǐng)學(xué)生描繪畫面?！ ≈v解古人折柳送別的原因。 屏幕出示古詩(shī)后兩句，展示元二出行的地圖和路途周邊的環(huán)境，請(qǐng)學(xué)生小組討論之后上臺(tái)畫出路程圖： 元二出使距離有多遠(yuǎn)？ 路途都有什么？ 這體現(xiàn)了什么？ 從距離遙遠(yuǎn)和路途環(huán)境惡劣突破了作者送別友人依依不舍情感這個(gè)難點(diǎn)?！ 。ㄋ模┩卣寡由欤楦猩A 告知學(xué)生送別之后王維去世的事，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感進(jìn)一步升華，并懷著這種情感配樂讓學(xué)生深情地背誦古詩(shī)?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，回顧知識(shí) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，總結(jié)本節(jié)課后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以從字詞、情感等方面來(lái)談?wù)劇！ 。┱n后作業(yè) 創(chuàng)設(shè)元二知道王維不幸去世的情境，讓學(xué)生以元二的口吻給王維寫一段心里話，讓學(xué)生情感升華的同時(shí)鍛煉寫作能力。【王維詩(shī)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1