【正文】 配上音樂(lè)，一起來(lái)讀一讀。（二胡曲《陽(yáng)關(guān)三疊》響起，師生深情地朗讀整首詩(shī)。）師：是呀，這一別，相見(jiàn)了無(wú)期呀！我的朋友，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：勸君更盡一杯酒??指一生接西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：喝下這杯酒了嗎？可我怎么感覺(jué)到這不是一杯酒，這里面分明還有點(diǎn)別的滋味？你品出來(lái)了嗎？師生反復(fù)品酒，品出其中的傷悲，離愁，難分難舍。師：數(shù)不清這是第幾杯酒了，可喝下這最后一杯酒元二就該啟程了，讓我們共同舉起酒杯，再一次送送他吧！師生舉杯，共讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。四、唱詩(shī)師：同學(xué)們，當(dāng)詩(shī)人的情感讀啊讀，讀到一定的程度他的情感充分發(fā)揮出來(lái)的那一刻，讀已不能足已表達(dá)他這種情感。那我們就是來(lái)唱了。這首詩(shī)的唱曲很有名，叫《陽(yáng)關(guān)三疊》。音樂(lè)響起。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊感受，王維的詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。第五篇：送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)15.《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：洛陽(yáng)市瀍河區(qū)東關(guān)回小 張麗娜教學(xué)內(nèi)容：s版語(yǔ)文第十二冊(cè) 15《送元二使安西》 教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌。感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深情厚誼.。設(shè)計(jì)特色：運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)讀詩(shī)、吟詩(shī)，讓學(xué)生在形式多樣、充滿(mǎn)情趣的反復(fù)誦讀中，既讀懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，獲得審美的愉悅，從中感受并熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入、知詩(shī)人，解題，了解時(shí)代背景1．導(dǎo)入：同學(xué)們，你們從入學(xué)以來(lái)已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的唐詩(shī)吧。是啊，唐詩(shī)是不僅是我國(guó)文學(xué)桂冠上的明珠，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。盡管到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，許多詩(shī)篇還是廣為傳誦。咱們男女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)積累的唐詩(shī)多。我說(shuō)第一句，大家往下接。（鹿柴等四首）2．出示課件介紹王維。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首王維的詩(shī)《送元二使安西》。3．解題。請(qǐng)同學(xué)讀讀詩(shī)題，你從題目中讀懂了什么？簡(jiǎn)介元二、安西以及時(shí)代背景。4．簡(jiǎn)介時(shí)代背景。：分別會(huì)是怎樣的情景呢？二、初讀，讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏1．請(qǐng)大家，自由朗讀《送元二使安西》這首詩(shī)，要求仔仔細(xì)細(xì)地讀上兩遍，要求把詩(shī)句讀得正確、通順。2．指名讀。3．用古人的方法再讀。指名讀，師生共讀。三、想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體味別意過(guò)渡：同學(xué)們，詩(shī)讀百遍，其義自現(xiàn)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)中注釋理解詩(shī)句意思并思考王維在送別之時(shí)寫(xiě)了什么內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)前兩句，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意1．讀懂詩(shī)意。在哪兒送呢？能不能說(shuō)得更具體一些？什么時(shí)候送呢？你是從詩(shī)的哪幾句知道的？指名讀。離別之際，作者描寫(xiě)了那些景物呢？這些景物同時(shí)出現(xiàn)在你的視野里，你有什么感受呢？師總結(jié)：這些都是極為平常的眼前景物，在王維的筆下卻風(fēng)光如畫(huà)。正如蘇軾評(píng)價(jià)的 “詩(shī)中有畫(huà)”呀！這樣的渭城美嗎？你喜歡嗎？指名讀、再指名讀。（二）品讀后兩句，體味別意過(guò)渡：多么美的渭城?。】墒蔷褪窃谶@樣的一個(gè)清晨，就是在這個(gè)如詩(shī)、如畫(huà)的美景之間，詩(shī)人卻要和他的朋友元二分別了。他又是怎么送別友人的呢？我們讀讀后兩句。指名讀、再指名讀。齊讀。，品讀詩(shī)句。離別之際的一聲呼喚拉開(kāi)了記憶的大門(mén): 在那芳草萋萋、花紅柳綠的春日，他們……在那烈日炎炎、蟲(chóng)鳴蟬唱的午后，他們…… 在那天高云淡、秋色連波的湖面，他們…… 在那深邃幽靜、漫天飛雪的冬夜，他們……師總結(jié)：往事雖陳舊卻是那樣的溫馨，友情如美酒越久越甘甜 來(lái)，端起酒杯一飲而盡。（生讀）3.“身臨”安西，品讀詩(shī)句。播放視頻，學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)形容安西的特點(diǎn)。師引導(dǎo)：渭城這兒春雨綿綿，安西那兒…… 渭城這兒楊柳依依，安西那兒…… 渭城這兒老朋故友，安西那兒…… 想到你孤身漂泊，端起酒杯，來(lái)（生讀）想到你路途艱辛，端起酒杯，來(lái)（生讀）想到你前途渺茫，端起酒杯，來(lái)（生讀），品讀詩(shī)句。師引導(dǎo)：今日一別，不知何時(shí)相見(jiàn)，端起酒杯（生讀），品讀詩(shī)句。事實(shí)是元二還在安西之時(shí)，王維就去世了，當(dāng)元二再回到渭城之時(shí)，元二不禁輕輕地吟道（生讀）。四、欣賞送別詩(shī)。過(guò)渡：離別是詩(shī)，離別是歌，離別總是情。一樣的情懷，卻有不一樣的送別，咱們?cè)賮?lái)欣賞幾首送別詩(shī)。五、總結(jié)全詩(shī)，跟唱歌曲。我們?cè)倏赐蹙S這首詩(shī)，語(yǔ)言明朗樸實(shí)，毫無(wú)修飾之詞，卻高度濃縮地表達(dá)了千古離人所共有而誰(shuí)都不曾說(shuō)出的感情，因而廣為傳誦。不久，唐人便將這首詩(shī)譜成歌曲，稱(chēng)為《陽(yáng)關(guān)三疊》，流傳至今。我們一起來(lái)欣賞吧。你們也可以唱一唱。