浙教版六年級上冊美術(shù)教案5篇-資料下載頁
2024-12-07 00:49本頁面
【正文】 及其他； 錄像帶《群馬奔騰》； 徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》； 水墨、毛筆、紙等。 四、教學(xué)過程： 活動(dòng)一：認(rèn)識馬，豐富知識?！ 】翠浵瘛度厚R奔騰》，激發(fā)興趣 提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)） 設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考 ?、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？ ?、谀銈冎绬幔瑸槭裁瘩R是善奔快跑的呢？ ?、勰氵€在哪里看見過馬？它是什么樣的？ 鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識與信息?！ 』顒?dòng)二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣?！ 〗M織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流（圖片、圖書等） 提問：你喜歡馬嗎？為什么？ ?。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事） 以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事： 出示作品：《奔馬》 （1）提問： ?、佼嬅嫔系鸟R在干什么？ ②從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動(dòng)作） ?、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？ ?、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情） ?、萑绻闶沁@匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？ ?。?）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。 ?。?）教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強(qiáng)大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征?！ 》配浵?，學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒?！ 』顒?dòng)三、繪畫《奔馬》，感受體驗(yàn)美 欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》?！ √釂枺骸 、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾） ?、谀銈冎?，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？ 教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾?！ 〗處熜〗Y(jié)：徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢和力度?！ W(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)?！ ∽髌氛褂[ 學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題 五、課后延伸： 用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗?！ 」膭?lì)學(xué)生控索多種畫，進(jìn)行創(chuàng)作。
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