校園高效課堂改革實施方案-資料下載頁
2024-12-07 00:40本頁面
【正文】 而學(xué)，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識的手段，即要有正確的教 學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏?！ ∪⒔谈膬?nèi)容 (一)以導(dǎo)學(xué)稿為載體。 導(dǎo) 學(xué)稿，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是導(dǎo)與學(xué)。導(dǎo)指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，突出的是導(dǎo)要落實在學(xué)生的學(xué)上。學(xué)則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué) 習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性。導(dǎo)學(xué)稿既是老師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，它把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，做到教學(xué)合一，把學(xué)生的有效學(xué) 習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的具體要求，更具有科學(xué)性、實效性。導(dǎo)學(xué)稿的編寫形成過程可概括為提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用?！ ?二)先學(xué)后教，訓(xùn)練提升的教學(xué)模式。 先 學(xué)后教，訓(xùn)練提升的課堂教學(xué)模式是以導(dǎo)學(xué)稿為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以導(dǎo)學(xué)、 研討、訓(xùn)練、提升為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能 力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺?！ ?三)教學(xué)策略。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生的互動交流，實現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合、相互促進(jìn)?；景ǎ赫n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后拓展提升?！ ≌n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 以 學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找、整理與本課有關(guān)的知識，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問題，對疑難問題做好標(biāo)記， 留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計，應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，從具體的問題入手，注重新舊知識的聯(lián)系，要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性， 體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，難度要適當(dāng)，量要適中，要能使中等程度的學(xué)生基本完成?！ ≌n堂學(xué)習(xí)研討?！ ≌n 堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點(diǎn)，通過檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時調(diào)整教學(xué)思路，把握每一課的重點(diǎn)，著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問 題。并借助問題的變化和深入，提供學(xué)生進(jìn)一步思考、探究、交流，引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問題的途徑，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，不斷培養(yǎng)學(xué) 生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)?！ ≌n內(nèi)訓(xùn)練鞏固。 從教材要求和學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行針對性訓(xùn)練，做到精選、精講、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計要分層次，呈現(xiàn)出各個問題的梯度，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，做到同時異步教學(xué)，保證每個學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。 課后拓展提升?！ ×?足于課內(nèi)、課外相結(jié)合，注重新舊知識的聯(lián)系，通過知識的遷移訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實踐性的思考 題，供學(xué)生課后拓展探究，加深對所學(xué)知識的理解。提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源，使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求。學(xué) 生在導(dǎo)學(xué)稿上填寫學(xué)后記，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握導(dǎo)學(xué)稿上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)稿以外沒有作業(yè)本。校園高效課堂改革實施方案
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