小學三年級語文孔子拜師教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:04 本頁面
【文章內容簡介】 就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ②老子也把自己的學問毫無保留地傳授給了他。 ?。?）學生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象?！ ≌n后作業(yè) 結合課文或課外資料談談自己對孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報會。 第二課時 復習引入 1．聽寫生字詞并認讀?！ ⊥澜涣饔洃浬值姆椒?。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法?！ ?．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？ 3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？ 朗讀感悟 1．生自由練讀?！ ?．生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）?！ ?．師引讀?！ ⊙葑x感悟 1．分小組演一演?！ ?．推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象?！ 狙葑x讓學生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。】 讀書匯報 學生結合搜集的資料，班內召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子） 拓展活動 孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門?！ ?．自由分組：學生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學習合作小組?！ ?．明確責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動?！ ?．商定方案：各小組在小組長的帶領下，商定準備哪些內容、怎樣開展活動，組內具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流?！ ≌n外實踐 開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實踐活動。 《孔子拜師》教案 教學目標 會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、遠近聞名、相距、學問、風塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文 了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。 積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思。 教學重點： 能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解詞句的意思?！ ⊥ㄟ^品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品質和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質。 教學難點： 理解“風餐露宿、日夜兼程、淵博、風塵仆仆”等詞語?！ 】鬃雍屠献悠沸械母形颉！ ≌n前準備： 1
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