新課標高中物理教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 23:57 本頁面
【文章內容簡介】 器，可由學生讀秒表)。將1米長的內封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升，從零時刻開始，在每個節(jié)拍時，在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫出一個個短橫線(以氣泡的上沿或下沿為準)，這些橫線由下到上等距離排列?！ 「淖児?jié)拍器擺錘的位置，增大(或減小)擺的周期，重做上述實驗。此時要平移玻璃管在黑板上的位置，每組記畫橫線不可重疊?！ ∮每潭瘸邷y相同的時間間隔內，氣泡通過的距離?！ √釂枺耗阏J為氣泡的運動有什么特點? 教師講述：運動的氣泡經過的路線是直的，并且在相等的時間里通過的距離相等，即快慢是不變的。這種快慢不變，經過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。 板書：“：快慢不變，經過路線是直線的運動，叫做勻速直線運動?！薄 蛩僦本€運動在自然界中并不多見，但是許多運動可以近似地看作是勻速直線運動?！ √釂枺喊倜着苓\動員，從起跑線起跑，跑到終點，他的運動是勻速直線運動嗎?(答：可以近似地看作是勻速直線運動。) 三、布置作業(yè) 課本P2—4，練習4?！ ∷摹⒄f明 由于在義務教育全日制初級中學物理教學大綱(試用)中，參照物并未作為教學內容列出。建議在教學中只需讓學生對參照物的概念有個很初步的了解，懂得要描述物體是運動還是靜止需要選個參照物就夠了，不要在教學中補充較為復雜的例題，造成學生學習上的困難?！ ⌒抡n標高中物理教學設計3 教學準備 教學目標 ，會作力的圖示. ，會確定重力的大小和方向，理解重心的概念. . 教學重難點 ，作力的圖示. ，確定重力的大小和方向，重心的概念，自然界中四種基本相互作用. 教學過程 [知識探究] 一、力和力的圖示 [問題設計] 做一做以下實驗，看看會發(fā)生什么現象，總結力有哪些作用效果. (1)小鋼球在較光滑的玻璃板上做直線運動，在小鋼球的正前方放一磁鐵，小鋼球靠近磁鐵時。 (2)在與小鋼球運動方向垂直的位置放一塊磁鐵?！ ?3)分別用手拉和壓彈簧. 答案 (1)小鋼球的速度越來越大?！ ?2)小鋼球的速度方向發(fā)生了變化?！ ?3)用手拉彈簧，彈簧伸長。用手壓彈簧，彈簧縮短. 力的作用效果有：使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化或使物體發(fā)生形變. [要點提煉] (1)力的物質性：力是物體間的相互作用，一定同時具有受力物體和施力物體. (2)力的相互性：，受力物體同時又是施力物體. (3)矢量性：力不僅有大小而且有方向. ?。焊淖兾矬w的運動狀態(tài)或使物體發(fā)生形變. 說明只要一個物體的速度變化了，不管是速度的大小還是速度的方向改變了，物體的運動狀態(tài)就發(fā)生變化. (1)力的圖示：用一條帶箭頭的線段(有向線段)來表示力. ?、倬€段的長短(嚴格按標度畫)表示力的大小。②箭頭指向表示力的方向。③箭尾(或箭頭)常畫在力的作用點上(在有些問題中為了方便，常把物體用一個點表示). 注意(1)，線段應取2～5個整數段標度的長度.(2)畫同一物體受到的不同力時要用同一標度. (2)力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力的方向和作用點. 二、重力 [問題設計] 秋天到了，金黃的樹葉離開枝頭總是落向地面。高山流水，水總是由高處流向低處。無論你以多大的速度跳起，最終總會落到地面上……試解釋產生上述現象的原因. ，才會使水往低處流. [要點提煉] ：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力. ?。骸爸亓褪堑厍驅ξ矬w的吸引力”. ：G=mg，g為重力加速度，g=，同一地點，重力的大小與質量成正比，不同地點重力的大小因g值不同而不同.(注意：重力的大小與物體的運動狀態(tài)無關，與物體是否受其他力無關) ?。褐亓Φ姆较蚩偸秦Q直向下的(豎直向下不是垂直于支撐面向下，也不是指向
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