新北師大版小學數(shù)學四年級上冊教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:49 本頁面
【文章內容簡介】 師：在計算小數(shù)加減法時應注意什么? 生：在列豎式時，小數(shù)點對齊在加減?！ ?三)拓展應用 教師展示購物清單?！ ⌒率兰o超市購物清單 ：41 商品名稱數(shù)量單價小計 應收： 客付款：20元 找零： 師：從這張購物單上，你們能提出哪些數(shù)學問題? 生1：我想核對一下2個面包和一瓶醬油的總價對不對? 生2：我想給阿姨驗算一下，看錢是否找對? …… 師：看來同學們能從不同的角度提出問題，那么，這些問題用我們所學的知識來解決吧! (學生活動后匯報) 生1：第一個問題：++=(元)，和購物小票上一樣。 生2：第二個問題：=(元) 生3：第二題不對，他忘記退位了!因為被減數(shù)是整數(shù)，小數(shù)點在個位的后面，所以我用豎式時，在20的后面點上小數(shù)點，然后補上兩個0再計算。 生4：我們也是這樣想的，這樣退位時不容易發(fā)生錯誤?！ ∩?：老師，我們沒補寫0，但我們心里是這樣記著的?！ 煟和瑢W們的想法都不錯，在被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)少時，列豎式時，要給被減數(shù)的末尾添上0，如果達到一定的熟練程度，也可以不把0寫出來?！ 煟河眠@些數(shù)能寫出連加、連減或加減混合的算式嗎? (學生編算式、交流) 生1：++ 生2： 生3：他編的題我們現(xiàn)在沒法算， 生4：(+) 師：現(xiàn)在我們就來計算自己編的三道題，在計算時要注意同學們提醒的幾個問題?！ ∥?、教學反思 “數(shù)學來源于生活，應用于生活?！痹诒竟?jié)課的教學中，我為學生創(chuàng)設了與之聯(lián)系密切、富有情趣的生活情境，充分調動了學生的探究，使學生以飽滿的熱情投入到新知識的探究中。田老師是我班的任課教師，學生十分關心田老師能否得冠軍，這種心理促使學生急切的想知道賈老師的總分，從而全身心的投入到新知識的探究中?！ 【毩暤脑O計我盡量拉近與學生的距離，學生在解決問題的過程中不但感到有趣味，而且也感受到了數(shù)學的應用價值。我組織自己編題自己算，使枯燥的計算富有趣味性，使學生在民主、和諧的氛圍中，充分體會到成功的愉悅，收到良好的教學效果?！ ×咐c評 本節(jié)課的教學設計教師注重為學生創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生獨立思考、小組交流，實現(xiàn)了自主學習，體現(xiàn)了新課程的基本理念?！ ?。 本節(jié)課從課題的引入到教學過程都注重從學生熟悉的身邊事例中挖掘教學素材。例如：為學生創(chuàng)設了本校教師參賽的實況，學生關心自己教師的成績，學習興趣油然而生，使課堂充滿了情趣，并且使學生真實的感到數(shù)學就在身邊，體驗到了數(shù)學源于生活?！ ?。 本節(jié)課的教學不管是新知識的探究還是知識的應用。教師都能大膽放手，給學生提供充足的時間和空間，讓學生自主去計算，去思考，去發(fā)現(xiàn)。學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，學生之間形成了一個良好的互動空間。 。 在教學中教師注重體現(xiàn)了“學以致用”的思想。從創(chuàng)設情境——探究算法——提高應用，充分體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去”的教學理念。特別是練習的設計，“購物”和“自編自算”，貼近學生的生活實際，又具有一定的開放性和靈活性，激發(fā)了學生的學習興趣，在此過程中不但鍛煉了學生解決實際問題能力，而且使學生獲得良好的情感體驗 2021新北師大版小學數(shù)學四年級上冊教案文案4 教學目標： 掌握三角形內角和是180176。，并能應用這一規(guī)律解決一些實際問題?！ ∽寣W生經歷“猜想、動手操作、直觀感知、探索、歸納、應用”等知識形成的過程，掌握“轉化”的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生動手實踐能力，發(fā)展學生的空間思維能力?！ ≡诨顒又?，讓學生體驗主動探究數(shù)學規(guī)律的樂趣，體驗數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，同時使學生養(yǎng)成獨立
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