北師大版小學數學四年級(上)教材分析(編輯修改稿)
2025-07-04 17:01 本頁面
【文章內容簡介】 解各計數單位之間的關系，體會十進制計數的特點。2. 在數據收集的過程中，掌握大數的讀寫讓學生收集一些生活中的大數，并說一說這些數據的實際意義，以提高學生感受的程度。3. 結合實際背景，幫助學生學習大數的比較，認識數據改寫單位的必要性數據改寫的活動應盡可能創(chuàng)造條件安排在一定的實際背景下進行，從而讓學生體會數據改寫的必要性。4. 在觀察比較中，掌握求近似數的方法近似數在日常生活中有著重要的作用，它與精確數不同，它僅表示某一對象的一定范圍。本單元的學習是使學生在體會近似數的意義及作用的同時，掌握求近似數的方法（以四舍五入為主）。第三單元 乘法一、本單元內容結構和前后聯系（略）二、課時安排建議教學內容建議課時衛(wèi)星運行時間（兩三位數乘法）2體育場（大數的估計）練習三1神奇的計算工具1探索與發(fā)現（一）（利用計算器探索規(guī)律）5計算工具的演變探索與發(fā)現（二）（乘法結合律和交換律）你知道嗎（加法交換律和結合律和）探索與發(fā)現（三）（乘法分配律）練習四1三、本單元教材編寫特點和教學建議1. 在情境活動中，掌握乘法的計算方法學生在第一學段，已經學習了兩位數乘兩位數的乘法與三位數除以一位數的除法，這為學生進一步學習奠定了基礎。因此，在本單元在教學中，可以放手讓學生自主探索計算的方法。如“衛(wèi)星運行時間”的活動，在出示情景圖后，可以讓學生簡單地說一說衛(wèi)星運行的情況，列出算式，接著讓學生估一估大約的時間。教材中安排的兩種估計方法僅是一種參考，學生在估計的過程中可能還有更多的方法，只要他們說得有道理都應肯定。隨后，討論具體的計算方法，由于學生有了第一學段的基礎，一般說來計算上難度不是很大，可以放手讓學生自己坐一坐，然后再進行討論，從而掌握兩三位數的計算方法。2. 在交流活動中，歸納估計的方法估計數據有各種不同的方法,關鍵是能根據不同的情況確定不同的方法。本單元的主要估計策略是把整體分成均勻的幾部分，再由部分估計整體，這是一種常用的方法。“估計”教學難有“確定”的答案和“唯一”的方法, 教學中教師要多給學生留一點“時空”。3. 在游戲活動中，熟悉計算器的操作學習計算器的目的并不是單純地進行計算，而是為了更好地解決實際問題和探索數學規(guī)律。教材通過游戲的活動,既鞏固計算器的操作,同時又為探索一些數學規(guī)律提供了一個平臺。教學中教師要幫助學生了解計算器在日常生活中使用的普遍性，結合學生的實際情況，在使用中了解和掌握計算器功能鍵（特別是M+儲存和MR提取 ce或c清除鍵）的作用及使用方法。計算器的使用為學生提供了嘗試估計方法的空間，可以幫助學生在交流的基礎上，形成有效的解決問題的策略。4. 在探索過程中，發(fā)現乘法的運算律。本單元安排了四個探索與發(fā)現活動，旨在引導學生經歷發(fā)現問題、舉例驗證、歸納規(guī)律、實際應用的探索過程。在運算律的學習中，要通過練習掌握利用乘法分配律解決乘加混合運算的簡便計算方法， 培養(yǎng)學生的簡算意識。同時由于運算律的價值，屬于通性通法，首要作用不在于簡算本身，目的是通過應用進一步體會運算律，強調的是簡算意識，而不是簡算的技巧，所以教師要注意控制簡便計算的難度，以書上練習為主，淡化不必要的技巧訓練。 第五單元 除法一、本單元內容結構和前后聯系（略）二、課時安排建議教 學 內 容建議課時數買文具（除數是整十數除法）2路程、時間與速度2參觀苗圃（三位數除以兩位數）3秋游（三位數除以兩位數）2練習六2國家體育場（萬、億以內大數的實際意義）1探索與發(fā)現（四）（商不變的規(guī)律)2中括號（四則混合運算）2練習七1三、本單元教材編寫特點和教學建議1. 在探索的過程中歸納計算的方法提倡算法多樣化的宗旨是承認學生思維策略的差異，尊重學生的獨立思考，它是提高學生探索能力，促使學生不同潛能得以充分發(fā)揮的有效途徑。如“買文具”的活動，對于三位數除以整十數的計算，交錯呈現了三種計算的方法，有逐步相減的、有用乘法思考的、也有用豎式計算的。又如“參觀苗圃”的活動，如何試商是除數是兩位數除法計算的關鍵，在教學的過程中，教師不要急于為學生提供現成的計算方法，可以在學生探索計算方法的基礎上，讓學生自己總結各種方法的優(yōu)劣，選擇適合自己的方
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