北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(上)教材分析-wenkub
2023-06-22 17:01:37 本頁面
【正文】 一數(shù)活動，以增強學(xué)生的感性認識。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(上)教材分析2007年9月 韓德江一、本冊教材的整體介紹（一）教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)第一單元 認識更大的數(shù)l億以內(nèi)數(shù)的認識l億以內(nèi)數(shù)的讀寫l大數(shù)的比較與改寫 能對大數(shù)進行改寫l近似數(shù)的認識第三單元 乘法l兩、三位數(shù)乘法l較大數(shù)的估計l認識計算器以及運用計算器l探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律第六單元 方向與位置l在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置l根據(jù)方向和距離確定物體的位置l 描述簡單的路線圖統(tǒng)計與概率第八單元 統(tǒng)計l1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖l簡單的折線統(tǒng)計圖l簡單的統(tǒng)計活動第一次數(shù)數(shù)，通過數(shù)小方塊的過程，喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引出計數(shù)單位的直觀模型。另外，教材突出了多位數(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，安排了“我國海洋資源”、“太陽系九大行星”、“火箭速度”、“國家圖書館的建筑面積” 等豐富的素材，使學(xué)生從生活、社會、科技等多個角度，感受周圍世界中處處有數(shù)學(xué)，體會多位數(shù)在社會生活中的廣泛應(yīng)用。創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境教材中創(chuàng)設(shè)了大量的探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動。在本冊教材的乘法與除法的兩大單元中，對每個新問題的解決，教材都呈現(xiàn)了各種不同的算法。如教材第78頁第3題，“學(xué)生在運動會獲得了優(yōu)異的成績，有3人得第一名，4人得第二名，6人得第三名，12人獲得鼓勵獎。因此，本冊教材設(shè)計了大量觀察、操作、思考、想像、交流等活動，使學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的、充滿想像和富有思考的過程中，探索圖形的性質(zhì)，認識圖形的變換，描述圖形的位置。接著，在練習(xí)中，又安排了“移一移”“折一折”等活動，以使學(xué)生進一步認識平行線。如認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，教材首先要求學(xué)生進行15天的觀察，并能將蒜苗生長的數(shù)據(jù)記錄下來。由于學(xué)生有了自己記錄數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，他們就能積極地進行估計與預(yù)測。本冊教材在編寫的過程中從三個方面進行滲透。教材在呈現(xiàn)的方式上盡可能給學(xué)生以美熏陶，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)美的理解。教材通過“數(shù)學(xué)閱讀”、“數(shù)學(xué)萬花筒”、“你知道嗎”等欄目給學(xué)生提供了關(guān)于數(shù)學(xué)在歷史上、文化上和現(xiàn)實世界中的作用的實例。2. 在數(shù)據(jù)收集的過程中，掌握大數(shù)的讀寫讓學(xué)生收集一些生活中的大數(shù)，并說一說這些數(shù)據(jù)的實際意義，以提高學(xué)生感受的程度。第三單元 乘法一、本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系（略）二、課時安排建議教學(xué)內(nèi)容建議課時衛(wèi)星運行時間（兩三位數(shù)乘法）2體育場（大數(shù)的估計）練習(xí)三1神奇的計算工具1探索與發(fā)現(xiàn)（一）（利用計算器探索規(guī)律）5計算工具的演變探索與發(fā)現(xiàn)（二）（乘法結(jié)合律和交換律）你知道嗎（加法交換律和結(jié)合律和）探索與發(fā)現(xiàn)（三）（乘法分配律）練習(xí)四1三、本單元教材編寫特點和教學(xué)建議1. 在情境活動中，掌握乘法的計算方法學(xué)生在第一學(xué)段，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。隨后，討論具體的計算方法，由于學(xué)生有了第一學(xué)段的基礎(chǔ)，一般說來計算上難度不是很大，可以放手讓學(xué)生自己坐一坐，然后再進行討論，從而掌握兩三位數(shù)的計算方法。3. 在游戲活動中，熟悉計算器的操作學(xué)習(xí)計算器的目的并不是單純地進行計算，而是為了更好地解決實際問題和探索數(shù)學(xué)規(guī)律。4. 在探索過程中，發(fā)現(xiàn)乘法的運算律。 第五單元 除法一、本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系（略）二、課時安排建議教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時數(shù)買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法）2路程、時間與速度2參觀苗圃（三位數(shù)除以兩位數(shù)）3秋游（三位數(shù)除以兩位數(shù)）2練習(xí)六2國家體育場（萬、億以內(nèi)大數(shù)的實際意義）1探索與發(fā)現(xiàn)（四）（商不變的規(guī)律)2中括號（四則混合運算）2練習(xí)七1三、本單元教材編寫特點和教學(xué)建議1. 在探索的過程中歸納計算的方法提倡算法多樣化的宗旨是承認學(xué)生思維策略的差異，尊重學(xué)生的獨立思考，它是提高學(xué)生探索能力，促使學(xué)生不同潛能得以充分發(fā)揮的有效途徑。通過觀察比較算式中被除數(shù)、除數(shù)和商的變化關(guān)系，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律3. 在解決問題中提高運用知識的能力本單元解決問題內(nèi)容的安排都與計算同伴。如教材中讓學(xué)生自己設(shè)計購買的方案，條件
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