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正文內(nèi)容

教科版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案文案(編輯修改稿)

2025-12-06 23:37 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 希望世上的人……  學(xué)生也可能談到作者的寫(xiě)作方式,如:把心里活動(dòng)過(guò)程像商業(yè)簿一樣對(duì)照來(lái)寫(xiě),一目了然,清楚明白?! ⌒〗Y(jié):是啊,不少名著,人們之所以喜歡它,是其中的一些語(yǔ)言常常給人們很好的啟示,給人們帶來(lái)精神力量,就像你剛才讀的這句,可以說(shuō)它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥!本組的日積月累中,我們還能欣賞到很多這樣富于靈魂和力量的語(yǔ)言?! 〔簧俚奈恼拢越o人們很深的印象,就是因?yàn)樵趯?xiě)法上有獨(dú)特的地方,就像作者把魯濱孫的思想活動(dòng)列出來(lái)一樣?! ∪?、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣  ,猜想在梗概中還有哪些部分也會(huì)很精彩?你還有什么疑問(wèn)?  學(xué)生可能會(huì)有這樣一些疑問(wèn):  _魯濱孫從船上搬來(lái)的東西里有一些麥子,他用那些麥種反復(fù)種收,到了第四年,終于吃到了自己種的糧食。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的?! 他救了“星期五”以后就開(kāi)始教化他,對(duì)于一個(gè)野人,他又是如何“教化”的呢?  _泡泡中提到“魯濱孫制成一只能耐火的罐子的那段描寫(xiě)很細(xì)致,讓人感到快樂(lè)”,不知是怎樣的細(xì)致?! 梗概是以別人的口吻寫(xiě)的,精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫(xiě)的,不知道原著是以誰(shuí)的口吻寫(xiě)的?! ?,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著?! ∽钚陆炭瓢嫘W(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案文案3  教學(xué)目標(biāo):  ,正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)?! ?。背誦感受最深的部分。  ,體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)?! ?、不可分離的關(guān)系,懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)家園?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):通過(guò)誦讀,感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言,感受人與自然息息相關(guān)的情感。  教學(xué)難點(diǎn):理解含義深刻的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  投影儀,收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí),了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景?! 〗虒W(xué)時(shí)間:2課時(shí)  教學(xué)過(guò)程:  第一課時(shí)  一、設(shè)疑,引入新課 ?。?)的土地  學(xué)生口頭填空,教師板書(shū)詞語(yǔ) ?。航裉煳覀儗?lái)到這樣一片土地上──《這片土地是神圣的》。(板書(shū)課題。齊讀課題。)  。理解“神圣”的意思(原指極其崇高而莊嚴(yán),不可褻瀆)。  過(guò)渡:“這片土地”指的是哪片土地?為什么用“神圣”來(lái)形容呢?讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)?! 《?、初讀課文,了解主要內(nèi)容  自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。想想課文主要講的是什么?  交流主要內(nèi)容,了解“這片土地”指的是哪片土地?補(bǔ)充介紹文章背景?! ?9世紀(jì)50年代,“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買(mǎi)美國(guó)西北部的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。西雅圖對(duì)白人很友好,為了紀(jì)念他,美國(guó)西北的海岸城市命名為西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。  圍繞“神圣”,理清文章脈絡(luò)?! ≈该侄巫x課文,思考:課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容?  1~3自然段:總寫(xiě)這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的?! ?~8自然段:表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求,如果把土地轉(zhuǎn)讓了,希望白人能牢記這片土地是神圣的?! ?~11自然段:進(jìn)一步闡述了人類(lèi)和大地的關(guān)系,指出大地是人類(lèi)的母親,人類(lèi)屬于大地,升華了文章的主題。  三、研讀課文13自然段,初步理解“神圣”  ,我們常用廣闊、肥沃(列舉學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ))等詞語(yǔ)來(lái)形容土地,而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語(yǔ)。,哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的?邊讀邊想邊勾畫(huà),并批注下自己的感受?!  吧袷ァ钡脑~句?! ≈攸c(diǎn)理解以下語(yǔ)句,并相機(jī)指導(dǎo)朗讀:  (1)“對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)這片土地的每一部分都是神圣的?!薄  拔覀冞@個(gè)民族”──印第安人,演講的原文中自稱(chēng)為紅人?! ?2)“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分?!薄 ∵@句話充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系,也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要?! ?3)“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?!薄 ∽钚陆炭瓢嫘W(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案文案4  一、教學(xué)要求  通過(guò)理解課文,學(xué)習(xí)邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)?! W(xué)習(xí)透過(guò)人物的表現(xiàn)以及周?chē)沫h(huán)境了解人物的內(nèi)心活動(dòng)的方法。  學(xué)習(xí)本課生字詞?! ∮懈星榈乩首x課文,背誦第
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