幼兒園幼小銜接工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勞動(值日生) 學(xué)會學(xué)習(xí)(善于傾聽、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護(hù)) 改變環(huán)境(作息時間、鈴聲等的調(diào)整) (二)從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系，共同研究幼小銜接課堂?！ ≌n堂教學(xué)興趣化，向幼兒園教育靠攏。 帶一年級學(xué)生參觀二、三年級的課堂、課間活動、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心?！ ∵m當(dāng)調(diào)整上課時間的活動安排。在開學(xué)第一個月，上課20分鐘后，讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下，然后再繼續(xù)授課，使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏?！ 《⑴c家長協(xié)作，幫助孩子順利銜接?！ W(xué)校召開了幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略?！ W(xué)校開展了家訪活動，了解家長需求，調(diào)整教育策略。 開學(xué)開展了素質(zhì)教育開放日活動，讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，親身了解學(xué)校在幼小銜接工作中的策略?！ ∪?、取得的成果 本學(xué)期，孩子從三個方面實現(xiàn)了順利過渡： 培養(yǎng)孩子的獨立意識，實現(xiàn)了心理過渡?！ ∨囵B(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)了習(xí)慣過渡?！ ∨囵B(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，實現(xiàn)了能力過渡。 這些過渡，在具體的行為上主要表現(xiàn)在三個方面： 一是學(xué)習(xí)感興趣，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問。 二是活動能合群，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處。 三是生活有條理，也就是能獨立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。 本學(xué)期，在大家的共同努
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