【文章內(nèi)容簡介】 三）實踐操作 教師給每個學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。 附：（觀察記錄表） 觀察記錄表 觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結(jié)果 收獲和體會 學(xué)生交流觀察記錄。 （四）課堂總結(jié)與延伸 師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……） 課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個社會的有心人。 （五）作業(yè) 課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。 小學(xué)綜合實踐活動教案 第8篇： 集中注意力 教學(xué)目標(biāo)： 了解注意力訓(xùn)練得好處。 做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。 養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。 教學(xué)難點： 養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。 教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計： 一、談話引入。 小朋友你們明白集中注意力對我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？ 注意力訓(xùn)練能夠讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。 今日我們一齊來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。 二、游戲活動。 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。 ⑴比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一向數(shù)到300，看誰數(shù)得快。 ☆ ⑵比賽2 從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。 ⑶比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一向?qū)懙?00，看誰寫得快。 傳話比賽。 ⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。 ⑵教師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。 ⑶最先傳話結(jié)束，并且不傳錯的組為優(yōu)勝組。 ⑷用同樣的方法進行傳句比賽。 接詞擴句比賽。 讓學(xué)生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。 三、想辦法。 每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。 板書設(shè)計： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴句比賽 學(xué)生對這些游戲很感興趣。 小學(xué)綜合實踐活動教案 第9篇： 觀察螞蟻 一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法： 1會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 2能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。 3能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自我探究的問題。 知識與技能： 1明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。 情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。 愿意與他人合作并交流想法。 二、教學(xué)重點、難點： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)捉螞蟻。 準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。 用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。 螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。 二、觀察并描述螞蟻的外形特征。 指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。 學(xué)生分組自我觀察。 指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。 三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景。 教師指導(dǎo)實驗方法： ①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。 ②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 學(xué)生分組研究。 學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方） 四、研究螞蟻的食性。 教師指導(dǎo)實驗方法： 把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。 各小組實驗。 各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。 全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。 五、研究下雨時螞蟻的反應(yīng)。 教師指導(dǎo)實驗方法： 用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。 分組研究觀察。 學(xué)生分組匯報研究結(jié)果。 六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。 學(xué)生討論自我研究的項目。 教師重點指導(dǎo)有難度的小組。 學(xué)生自主研究。 七、教師課堂小結(jié)。 小學(xué)綜合實踐活動教案 第10篇： 打電話 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達本事和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。 讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個性品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，引入正題 師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。 生舉手。 二、初步了解打電話的知識 師：誰打過電話請說說你怎樣打電話的好嗎下頭請打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。 指名生答，教師適時規(guī)范學(xué)生用語。 師：誰還能說一說 指名生答…… 師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。 三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅 師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎 生齊答。 師：好，下頭我們來玩打電話的游戲。 師：小朋友，今日我們跟誰玩電話游戲呢不爸爸，也不媽媽，更不給叔叔、阿姨，而給你的好朋友打電話。假如今日你的好朋友小亮的生日，你要經(jīng)過電話來表達對好朋友小亮生日歡樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？ 指名生表演。 師適時點撥、引導(dǎo)、點評。 小學(xué)綜合實踐活動教案 第11篇： 《給動物找家》 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。 讓學(xué)生明白動物人類的朋友，地球也人類的朋友。 激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。 教學(xué)重點、難點： 激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。 教具準(zhǔn)備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 聽音樂學(xué)小動物飛。 師生問好。 二、動物模仿秀 揭示課題。 師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？ 今日，我們就一齊來認(rèn)識一些可愛的動物并給它們安個家。 板書：給動物找家 游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？ 師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？ 方法：請學(xué)生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評， 誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家） 2）唱一唱：小青蛙找家。 師：剛才，你們用動作展示了自我喜歡的動物形象，演得真不錯。此刻有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？ 師師范，讓小朋友熟悉旋律。 學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。 團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。 三、創(chuàng)：給動物找家 猜一猜：教師請來了哪些動物？ 師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們誰呢？ 出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這為什么呢？ 分別出示圖1―6： 這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？什么原因讓它們無家可歸的呢？ 抽六位學(xué)生。（說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。） 師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？ （說理由） 想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？ （植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等） 玩一玩：團體舞《找朋友》 （1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。 （2）游戲活動 師：動物我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。 （前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。） 四、小巧手 用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。 五、總結(jié)、拓展 總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真人類的好朋友， 我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。 拓展： （1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》 （2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。 小學(xué)綜合實踐活動教案 第12篇： 可愛的家庭