【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)觀2福祿貝爾的教育觀　　（三）　　（三）課程內(nèi)容1宗教教育2體育衛(wèi)生3游戲活動(dòng)4恩物5語(yǔ)言　　6自然科學(xué)常識(shí)　?。ㄋ模　。ㄋ模┱n程實(shí)施方案1讓兒童在自由，自主的活動(dòng)中發(fā)展2讓兒童在游戲中得到發(fā)展　　3充分利用恩物，讓兒童在操作恩物中獲得發(fā)展　?。ㄎ澹　。ㄎ澹┱n程評(píng)價(jià)二蒙臺(tái)梭利課程方案　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┍尘啊　∶膳_(tái)梭利是意大利著名教育家，也是世界上第一位杰出的女性學(xué)前教育家?！　。ǘ　。ǘ├碚摶A(chǔ)1敏感期　　2吸收性心智　　3兒童發(fā)展是在工作中實(shí)現(xiàn)的　?。ㄈ　。ㄈ┱n程目標(biāo)，內(nèi)容，方法1課程目標(biāo)2課程內(nèi)容　　3課程方法（使用蒙臺(tái)梭利教具）　?。ㄋ模　。ㄋ模┙處煹淖饔谩　。ㄎ澹　。ㄎ澹┓桨冈u(píng)價(jià)三Highscope課程方案　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┍尘敖榻B　　Highscope是海伊斯科普教育研究機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)稱，由美國(guó)兒童心理學(xué)家，佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃的主持人戴維韋卡特于1970年創(chuàng)立?！　。ǘ　。ǘ├碚摶A(chǔ)　?。ㄈ　。ㄈ┠繕?biāo)，內(nèi)容和方法1目標(biāo)2內(nèi)容　?。?）（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（2）（2）語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)鍵　　（3）（3）經(jīng)驗(yàn)邏輯推理的的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（4）（4）發(fā)展邏輯推理關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（5）（5）理解空間和時(shí)間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)　　3方法（Highscope課程以主動(dòng)學(xué)習(xí)作為一日活動(dòng)的核心）（1）（1）重視一日常規(guī)的建立：計(jì)劃——實(shí)施——回顧時(shí)間（2）（2）精心設(shè)計(jì)支持性活動(dòng)環(huán)境與提供豐富材料　?。ㄋ模　。ㄋ模┰u(píng)價(jià)　　四瑞吉?dú)W課程方案　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┍尘啊　∪鸺?dú)W幼兒教育系統(tǒng)創(chuàng)建于第二次世界大戰(zhàn)后，在1945~1946年期間，意大利政權(quán)進(jìn)行重新改組，意大利民眾也自力更生興起了由家長(zhǎng)團(tuán)體自行運(yùn)作的學(xué)校?！　。ǘ　。ǘ├碚摶A(chǔ)　　1歐美主流的進(jìn)步主義教育　　2皮亞杰和維果斯基等心理學(xué)家的建構(gòu)心理學(xué)　?。ㄈ　。ㄈ┤鹋f的課程特征1引入方案教學(xué)　　2多種語(yǔ)言和非語(yǔ)言的表征系統(tǒng)：兒童的一百種語(yǔ)言3小組工作4檔案支持　?。ㄋ模　。ㄋ模┱n程的組織形成　　1階段一：活動(dòng)的發(fā)起及準(zhǔn)備階段2階段二：活動(dòng)的進(jìn)行與發(fā)展階段3階段三：活動(dòng)的高潮與總結(jié)階段　　（五）　?。ㄎ澹┤鸺?dú)W課程的評(píng)價(jià)四陳鶴琴的五指活動(dòng)理論　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┍尘啊　￡慂Q琴，我國(guó)現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學(xué)家和學(xué)前教育專家。1923年在南京創(chuàng)辦了鼓樓幼稚園，任園長(zhǎng)，不久后又建立我國(guó)第一個(gè)幼兒心理研究中心，親自從事并領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的課程，設(shè)備的反面的研究?！　。ǘ　。ǘ├碚摶A(chǔ)——“活教育”理論“活理論”的目的論——強(qiáng)調(diào)做人教育“活理論”的課程——強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)“活理論”的方法論——強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育　　（三）　?。ㄈ┱n程目標(biāo)，內(nèi)容，方法1目標(biāo)2課程內(nèi)容3課程方法　　（1）（1）整個(gè)教學(xué)法　?。?）（2）游戲法和小團(tuán)體活動(dòng)　　第六章　　游戲　　第一節(jié)第一節(jié)游戲活動(dòng)及其功能　　一游戲的內(nèi)涵　　學(xué)前教育游戲是兒童節(jié)助于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，理解，在假象的情境中模仿和再現(xiàn)成人的實(shí)踐活動(dòng)，是兒童內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)使的感知與操作活動(dòng)。二游戲特征　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┯螒蚴莾和灾髯栽傅幕顒?dòng)　?。ǘ　。ǘ┯螒蚴莾和械娇鞓?lè)的活動(dòng)　?。ㄈ　。ㄈ┯螒蚴浅錆M想象和創(chuàng)造的活動(dòng)　?。ㄋ模　。ㄋ模┯螒蚴翘摌?gòu)和現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一的活動(dòng)三游戲的種類　　（一）　?。ㄒ唬┮挥螒虻慕逃饔脼橐罁?jù)的分類　?。ǘ　。ǘ┮詢和纳鐣?huì)性分類　?。ㄈ　。ㄈ┮詢和恼J(rèn)識(shí)發(fā)展角度分類四游戲功能　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┐龠M(jìn)兒童身體發(fā)展首先，游戲有利于幼兒大肌肉的發(fā)展其次，游戲有利于幼兒小肌肉的發(fā)展再次，游戲有利于幼兒軀干肌肉的發(fā)展最后，游戲有利于幼兒感覺(jué)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的提高此外，游戲有利于幼兒對(duì)身體機(jī)能的認(rèn)識(shí)　?。ǘ　。ǘ┐龠M(jìn)兒童認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展首先，游戲豐富了幼兒的知識(shí)其次，游戲提高了幼兒的感知能力再次，游戲激發(fā)了幼兒的想象力最后，游戲發(fā)展了幼兒的思維能力此外，游戲還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力　?。ㄈ　。ㄈ┐龠M(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展首先，游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊浯?，游戲激發(fā)了幼兒的探究行為再次，游戲激發(fā)了喲而的發(fā)散性思維最后，游戲提高了喲而的創(chuàng)造水平　?。ㄋ模　。ㄋ模┐龠M(jìn)兒童情感的發(fā)展　　首先，游戲能使幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的情感其次，游戲能使幼兒充分體驗(yàn)到快樂(lè)之情再次，游戲能幫助幼兒克服恐懼情緒最后，游戲能使幼兒進(jìn)行情感宣泄　?。ㄎ澹　。ㄎ澹┐龠M(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展首先，游戲有助于克服幼兒的自我中心其次，游戲培養(yǎng)了幼兒的合群行為再次，游戲提高了幼兒的交往能力　　最后，游戲發(fā)展了幼兒遵守規(guī)則的能力此外，游戲鍛煉了幼兒頑強(qiáng)的意志　　第二節(jié)第二節(jié)兒童游戲的條件　　一游戲時(shí)間　　實(shí)踐是開(kāi)展游戲活動(dòng)的重要保證，為保證游戲得以順利進(jìn)行，為此教師應(yīng)注意第一，第一，充足的時(shí)間是兒童游戲的前提第二，第二，巧妙利用各種時(shí)間進(jìn)行游戲　　第三，第三，合理安排集體游戲，小組游戲和個(gè)人游戲的時(shí)間二游戲環(huán)境　　游戲環(huán)境是開(kāi)展游戲所必需的基本條件，包括游戲的空間環(huán)境和心理環(huán)境。1游戲的空間環(huán)境　　游戲的空間環(huán)境包括戶外游戲場(chǎng)地和室內(nèi)游戲環(huán)境。2游戲的心理環(huán)境　　親切，平等，和諧的師生關(guān)系是兒童游戲的重要支柱之一。兒童之間互相關(guān)心，互相幫助，文明禮貌，友好謙讓，都為游戲能繼續(xù)深入增加了可能性，提高了兒童游戲的主動(dòng)行和積極性。三游戲的材料　　首先，材料具有可操作性?！　∑浯?，精良提供無(wú)固定功能的材料。再次，變換游戲材料陳列?！　∽詈螅膭?lì)幼兒自由使用游戲材料。四兒童自主游戲　　游戲是學(xué)前兒童有機(jī)體的內(nèi)在需要，室內(nèi)發(fā)而非外力強(qiáng)加，因此游戲必須是兒童自由選擇的，是以游戲活動(dòng)本身為目的的愉快活動(dòng)?！　〉谌?jié)第三節(jié)游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)　　一兒童游戲水平分析　　（一）3歲以前的游戲水平　　這一時(shí)期，幼兒身心發(fā)展都處于起步階段，整個(gè)世界都是陌生的，他們需要探索和體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展自我?！　。ǘ?~4歲的游戲發(fā)展水平　　這一時(shí)期，幼兒身心發(fā)展都處于象征性游戲的初期，兒童的象征性內(nèi)容和情節(jié)都比較簡(jiǎn)單?！　。ㄈ?~5歲的游戲發(fā)展水平　　這一時(shí)期，幼兒身心發(fā)展都處于象征游戲的高峰期，而且游戲的情境進(jìn)一步豐富?！　。ㄋ模?~6歲游戲發(fā)展水平　　這一時(shí)期，幼兒會(huì)自行策劃游戲，討論游戲主題，構(gòu)思情節(jié)，分配角色，等并積極主動(dòng)進(jìn)行游戲，所以合作游戲出現(xiàn)頻率最高?！　《和螒虻挠^察　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┯螒蛴^察的作用　　（二）　?。ǘ┯螒蛴^察的內(nèi)容　　1觀察游戲主體是否積極健康：2游戲內(nèi)容是否符合幼兒年齡特征和認(rèn)知水平：3游戲環(huán)境是否衛(wèi)生，富有教育性：4游戲材料是否豐富多樣，5游戲行為與需要，為兒童游戲提供新的材料。　?。ㄈ　。ㄈ┯螒蛴^察的方法1行為核對(duì)表2等級(jí)量表3軼事記錄　　三兒童游戲的指導(dǎo)　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┙巧螒虻闹笇?dǎo)1角色游戲的結(jié)構(gòu)1角色扮演；2對(duì)物品的假象；3對(duì)游戲動(dòng)作和情景的假象；2角色游戲的發(fā)展1角色扮演；2游戲內(nèi)容——主題和情節(jié)；3游戲的目的性，主動(dòng)性及組織游戲的能力。3角色游戲的指導(dǎo)　　第一，第一，豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)第二，第二，尊重兒童意愿　　第三，第三，在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育　　第四，第四，根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展　?。ǘ　。ǘ┍硌萦螒蛑笇?dǎo)1表演游戲的特點(diǎn)與作用2表演游戲的指導(dǎo)　?。ㄈ　。ㄈ┙Y(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)1結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)與作用　　2教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲使得注意事項(xiàng)　　第一，第一，逐步投放多樣化的，可塑性強(qiáng)的材料?！　〉诙?，第二，引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能。第三，第三，處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。第四，第四，重視結(jié)構(gòu)游戲的過(guò)程　　第五，第五，培養(yǎng)兒童正確對(duì)待游戲材料，教會(huì)放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣　　3特殊類型的結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)　?。ㄋ模　。ㄋ模┯幸?guī)則的游戲指導(dǎo)1智力游戲的指導(dǎo)2體育游戲3音樂(lè)游戲　　第七章　　教學(xué)活動(dòng)　　第一節(jié)第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)及其功能　　一幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)　　教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)，他是有一個(gè)個(gè)相互聯(lián)系，前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。　　二教學(xué)活動(dòng)的功能　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)是對(duì)兒童實(shí)施全面發(fā)展教育的主要途徑　?。ǘ　。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑　?。ㄈ　。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)室學(xué)前教育改革的重要陣地　　第二節(jié)第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)　　一教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)　　1幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要以《綱要》中各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)　　2幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律　　3幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有的基礎(chǔ)上4幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體，明確，有較強(qiáng)的針對(duì)性5幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定既要面向全體，又要適應(yīng)個(gè)別需要6幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的整合7幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的制定要因時(shí)因地　　二教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的考慮　?。ㄒ唬　。ㄒ唬﹥?nèi)容選擇的依據(jù)1兒童興趣與經(jīng)驗(yàn)2兒童的教育目標(biāo)3知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系　　（二）　?。ǘ﹥?nèi)容組織的基本形式　?。ㄈ　。ㄈ﹥?nèi)容選擇的基本要求　　1既符合兒童的現(xiàn)有的水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性2既符合兒童的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展3生成與預(yù)設(shè)的統(tǒng)一　　三教學(xué)活動(dòng)方法和手段的考慮　　四教學(xué)活動(dòng)環(huán)境與材料的考慮　?。ㄒ唬　。ㄒ唬W(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)是兒童教學(xué)不可少的1兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性2兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的　?。ǘ　。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)要點(diǎn)　　1學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料的提供要充分考慮適宜性，教育性　　2學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供要充分考慮針對(duì)性，全面性，發(fā)展性3學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供要充分考慮學(xué)前兒童的參與性，安全性4學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供要充分考慮綜合性和可變性5要支持，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)前兒童主動(dòng)與環(huán)境相互作用　　五教學(xué)活動(dòng)方案計(jì)劃的擬定　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)1教學(xué)活動(dòng)課程名稱，設(shè)計(jì)意圖2教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)　　3教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)4教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備　　5教學(xué)活動(dòng)形式與方法6教學(xué)活動(dòng)過(guò)程7教學(xué)活動(dòng)延伸8教學(xué)評(píng)價(jià)　?。ǘ　。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題　　第三節(jié)　　教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)　　一教學(xué)活動(dòng)的基本原則　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┠繕?biāo)性原則　　1注重教育活動(dòng)目標(biāo)的科學(xué)性2注重教育活動(dòng)目標(biāo)的全面性　　3注重幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)的順序性4注重幼兒教育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)踐性　　（二）　?。ǘ┱闲栽瓌t　　1注意把單個(gè)幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)整合到整個(gè)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)中去2注重教育活動(dòng)內(nèi)容的整合3注重教育活動(dòng)形式的整合4注重教育環(huán)境的整合　　（三）　?。ㄈ┗顒?dòng)性原則　　1注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快，有益地進(jìn)行自由活動(dòng)2注重幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)3把游戲作為基本活動(dòng)　　二教學(xué)活動(dòng)的基本活動(dòng)　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┛谑诜ā　。ǘ　。ǘ┯螒蚍ā　。ㄈ　。ㄈ﹩l(fā)式教學(xué)　　（四）　?。ㄋ模┗顒?dòng)操作法　?。ㄎ澹　。ㄎ澹┌l(fā)現(xiàn)法　?。　。┌凳尽　。ㄆ撸　。ㄆ撸┌凳窘虒W(xué)法　　三教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)的要點(diǎn)　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┱_處理師幼互動(dòng)　?。ǘ　。ǘ┛茖W(xué)，合理的安排和組織教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)　?。ㄈ　。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排　?。ㄋ模　。ㄋ模┙處煹闹笇?dǎo)要具有針對(duì)性和彈性　　第八章　　其他形式的活動(dòng)　　第一節(jié)第一節(jié)日常生活活動(dòng)　　一日常生活活動(dòng)　　日常生活活動(dòng)是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動(dòng)，主要包括餐飲活動(dòng)，睡眠活動(dòng)，等?！　。ㄒ唬　。ㄒ唬┤粘Ｉ罨顒?dòng)的特點(diǎn)1自在性2習(xí)慣性3情感性　　（二）　?。ǘ┤粘Ｉ罨顒?dòng)的功能　　1使學(xué)前兒童盡快適應(yīng)學(xué)前機(jī)構(gòu)里得生活，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)2使學(xué)前兒童愉快的度過(guò)每一天3日常生活是學(xué)習(xí)的重要途徑　　二教師對(duì)一日活動(dòng)的組織與指導(dǎo)　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┤雸@活動(dòng)的組織與指導(dǎo)　?。ǘ　。ǘ┯螒蚺c戶外活動(dòng)的指導(dǎo)　?。ㄈ　。ㄈ┻M(jìn)餐的指導(dǎo)　?。ㄋ模　。ㄋ模┰∠吹闹笇?dǎo)　?。ㄎ澹　。ㄎ澹┧叩闹笇?dǎo)　?。　。╇x園活動(dòng)的組織與指導(dǎo)　　三組織與指導(dǎo)一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題　　（一）　?。ㄒ唬┘?xì)心照料與積極培養(yǎng)相結(jié)合　　（二）　?。ǘ┰⒔逃谏钪小　。ㄈ　。ㄈ├糜螒蛑笇?dǎo)生活活動(dòng)　?。ㄋ模　。ㄋ模┘覉@共育，保持教育的一致性　　第二節(jié)第二節(jié)節(jié)日活動(dòng)　　一節(jié)日活動(dòng)及其功能　　節(jié)日活動(dòng)的功能包括娛樂(lè)功能，教育功能和文化功能　　二節(jié)日活動(dòng)的組織與指導(dǎo)　?。ㄒ唬　。ㄒ唬┚o扣活動(dòng)的性質(zhì)和主題　?。ǘ　。ǘ┬问蕉鄻?，內(nèi)容豐富　　（三）　?。ㄈ┳⒁鈨和娜^(guò)程參與　　（四）　?。ㄋ模⒐?jié)日活動(dòng)的精神滲透到一日生活　?。ㄎ澹　。ㄎ澹┳寖和?